El martes 30 de junio se llevaron a cabo las VIII Olimpíadas de Ingenio y Matemática, coordinadas por los profesores
Felicitamos a todos los participantes y al equipo docente organizador.
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sábado, 4 de julio de 2009
VIII OLIMPÍADAS DE INGENIO Y MATÉMATICA
martes, 30 de junio de 2009
El sobreviviente Imre Kertesz
Les presentamos un artículo escrito por Pablo Lerner, especialmente para el proyecto “Limudkeshet”. Pablo es docente de
Quienes no hemos pasado por “épocas interesantes” (de exterminio, de hambruna, de revolución) vamos al encuentro de la narrativa del sobreviviente con ciertos presupuestos, casi a modo de escudo. Algunos de estos presupuestos son del orden del “sentido común”. Pensamos: „El sobreviviente ha tenido un “antes” y un “después” de su pasaje por los campos de concentración. „Los campos son la experiencia más importante de la vida de esa persona, y le han dejado una “enseñanza”. Otros presupuestos tienden a la simplificación narrativa. Por ejemplo: „Antes de los campos, esa persona era una persona “normal”, que llevaba una vida “normal”. Y hay presupuestos que encierran una ilusión o una negación: „El sobreviviente vuelve al mundo “real”, sin resquemores, para redimirlo con su testimonio. Estas presunciones tienen todas algún asidero, incluso para lidiar con Imre Kertesz.
Imre Kertesz
Pablo Lerner es Licenciado en Letras por
Docente de la Escuela
Contacto: lernerpablo@hotmail.com
viernes, 26 de junio de 2009
Mejores Promedios
¡¡¡Felicitamos a los alumnos que han obtenido los mejores promedios de la Escuela Secundaria Scholem Aleijem!!!
MEJORES PROMEDIOS ÁREA OFICIAL
1º BIL: Camila BITLER
1º CBU: Matías PLAGER
2ºA: Camila GANDELMAN
2ºB: Leila BREGMAN
3ºA: Anais LICHTENSTEIN
3ºB: Matías DUER
4ºECO: Débora GUN
4ºCOM: Iael KRITZER
5º: Alan BORODOVSKY , Diego ASZENBERG
MEJORES PROMEDIOS ÁREA JUDAICA
1º BIL: Kevin HILALE
1º CBU: Julieta PONCE
2ºA: Luana LEITE
2ºB: Leila BREGMAN
3ºA: Anais LICHTENSTEIN
3ºB: Matías DUER e Ivana PISTERMAN
4ºECO: Nicole HILALE
4ºCOM: Iael KRITZER
5º: Carolina APROSOF, Dafna SALTZMAN, Jessica WAISSMAN
MEJORES PROMEDIOS ÁREA OFICIAL
1º BIL: Camila BITLER
1º CBU: Matías PLAGER
2ºA: Camila GANDELMAN
2ºB: Leila BREGMAN
3ºA: Anais LICHTENSTEIN
3ºB: Matías DUER
4ºECO: Débora GUN
4ºCOM: Iael KRITZER
5º: Alan BORODOVSKY , Diego ASZENBERG
MEJORES PROMEDIOS ÁREA JUDAICA
1º BIL: Kevin HILALE
1º CBU: Julieta PONCE
2ºA: Luana LEITE
2ºB: Leila BREGMAN
3ºA: Anais LICHTENSTEIN
3ºB: Matías DUER e Ivana PISTERMAN
4ºECO: Nicole HILALE
4ºCOM: Iael KRITZER
5º: Carolina APROSOF, Dafna SALTZMAN, Jessica WAISSMAN
lunes, 22 de junio de 2009
Torneos internos
Los días 17, 18 y 19 de junio llevamos a cabo la 1º etapa del III Torneo Interno Deportivo “Scholem Aleijem”, organizado por el departamento de Educación Física y sus Profesores Denise Steisel, Pablo Fidalme, Marisa Pirichinsky y Javier Lejtman.
Los estudiantes participaron en Atletismo, Fútbol. Handbol y Voleibol.
Felicitamos a todos los estudiantes participantes y a los equipos ganadores.
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Los estudiantes participaron en Atletismo, Fútbol. Handbol y Voleibol.
Felicitamos a todos los estudiantes participantes y a los equipos ganadores.
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domingo, 21 de junio de 2009
Narración Oral en el Scholem
El jueves 18 de junio, la narradora Laura Muller ofreció un espectáculo de narración oral para los alumnos de 2do A y B. Además de contar cuentos, Laura dio algunos consejos para quienes quieran iniciarse en el arte de la narración oral. El evento sirvió como prólogo a la jornada del martes 22, en la que los propios alumnos de 2do B narrarán cuentos a sus compañeros.
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jueves, 18 de junio de 2009
Acto Recordatorio AMIA
Los alumnos de 4º año de la escuela estuvieron presentes frente a la sede de la Amia donde la Agrupación Familiares y Amigos de las Víctimas del Atentado a la AMIA realizó el habitual acto de los 18 de cada mes, para recordar a los muertos del brutal ataque y exigir justicia.
A continuación, las palabras de los alumnos:
A continuación, las palabras de los alumnos:
Queridos familiares de las victimas del atentado: recién comenzábamos a dar nuestros primeros pasos cuando ocurrió el atentado a
Al desgarro producido por el dolor se le sumó el desgarro por el encubrimiento. Por todo esto sabemos que es más difícil aún enfrentar lo que pasó.
Sabemos que no es fácil despertar cada día y no tener la certeza de que se resuelva el caso. Sabemos que no es fácil ver las fotografías de hermosos momentos que no se podrán compartir más, a causa de la falta de humanidad y a causa de tanta impunidad que los alejaron de sus seres amados.
No existen las palabras para describir tanto sufrimiento. No encontramos las palabras exactas para acompañarlos y expresar el apoyo que queremos darles. Pero no queremos dejar de estar junto a ustedes con mucha fuerza, haciendo presentes las palabras Memoria y Justicia, para que les llegue aún a los que quieren hacerse los desentendidos. No queremos quedarnos sólo en palabras, porque vamos a seguir exigiendo por aquellos que no están, por las voces que hicieron callar. No dejaremos de decir: “Justicia, justicia, perseguirás”.
Por eso estamos acá.
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Proyecto Arte e Historia
El profesor Alejandro Husni desarrolla en colaboración con los docentes del Departamento de Ciencias Sociales el proyecto denominado “Arte e Historia”. Su objetivo es brindarle a los estudiantes una oportunidad para apreciar el aporte de las expresiones artísticas a lo largo de la historia de la Humanidad y al mismo tiempo motivar sus propios intereses y observaciones sobre el tema. En tal sentido, durante la primera parte del año, los estudiantes de segundo año trabajaron sobre el tema “Renacimiento” y en el segundo trimestre, abordarán “El arte mural, los sindicatos y los movimientos sociales” en tercer año.
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miércoles, 17 de junio de 2009
Ciencia y Ética
La Ética en la Ciencia… ¿o la Ciencia en la Ética?
Por Lic. Cecilia García
Asistente de laboratorio de Físicoquímica
La vinculación entre ciencia y ética se nos presenta hoy de manera problemática. Las innovaciones científico tecnológicas afectan profundamente nuestra forma de vida y nuestra organización social. Inmersos en estos cambios, en plena transición, buscamos pautas que nos guíen. Podemos asociar esta búsqueda de pautas con las demandas éticas que circulan en nuestra sociedad.
Una asentada tradición establece que la ciencia consiste en “la búsqueda del conocimiento por el conocimiento mismo”, una búsqueda desinteresada que se rige por un único valor: la verdad. Según esta concepción, las cuestiones éticas sólo surgen cuando los conocimientos científicos son aplicados en la sociedad. Pero tales aplicaciones responderían a decisiones ajenas al ámbito científico, serían tomadas por los “poseedores del poder” (político, económico, militar, etc.), quienes determinan cuáles deberían ser los usos sociales de los conocimientos que la ciencia ha producido. Y serían esos usos los que provocarían ciertos daños, que generarían demandas éticas. Por consiguiente, sostiene esta concepción que ni la ciencia ni los científicos poseen responsabilidad alguna en tales perjuicios, ya que no son los encargados de decidir acerca de las aplicaciones del conocimiento.
Indudablemente, el desarrollo científico nos ha proporcionado enormes beneficios, como la cura de enfermedades, el alivio del dolor, los transportes y las comunicaciones por nombrar sólo algunos. Pero a esto se opone una oscura contracara, de la que bastaría con mencionar la situación ecológica planetaria. La realización de la “racionalidad científica” se ha dado trayendo no sólo seguridad y confortabilidad, sino también sufrimiento y dolor. Sin embargo, de acuerdo a la tradición mencionada, estos efectos negativos, no serían en realidad resultado de la ciencia, sino de su “mal uso”.
Por Lic. Cecilia García
Asistente de laboratorio de Físicoquímica
La vinculación entre ciencia y ética se nos presenta hoy de manera problemática. Las innovaciones científico tecnológicas afectan profundamente nuestra forma de vida y nuestra organización social. Inmersos en estos cambios, en plena transición, buscamos pautas que nos guíen. Podemos asociar esta búsqueda de pautas con las demandas éticas que circulan en nuestra sociedad.
Una asentada tradición establece que la ciencia consiste en “la búsqueda del conocimiento por el conocimiento mismo”, una búsqueda desinteresada que se rige por un único valor: la verdad. Según esta concepción, las cuestiones éticas sólo surgen cuando los conocimientos científicos son aplicados en la sociedad. Pero tales aplicaciones responderían a decisiones ajenas al ámbito científico, serían tomadas por los “poseedores del poder” (político, económico, militar, etc.), quienes determinan cuáles deberían ser los usos sociales de los conocimientos que la ciencia ha producido. Y serían esos usos los que provocarían ciertos daños, que generarían demandas éticas. Por consiguiente, sostiene esta concepción que ni la ciencia ni los científicos poseen responsabilidad alguna en tales perjuicios, ya que no son los encargados de decidir acerca de las aplicaciones del conocimiento.
Indudablemente, el desarrollo científico nos ha proporcionado enormes beneficios, como la cura de enfermedades, el alivio del dolor, los transportes y las comunicaciones por nombrar sólo algunos. Pero a esto se opone una oscura contracara, de la que bastaría con mencionar la situación ecológica planetaria. La realización de la “racionalidad científica” se ha dado trayendo no sólo seguridad y confortabilidad, sino también sufrimiento y dolor. Sin embargo, de acuerdo a la tradición mencionada, estos efectos negativos, no serían en realidad resultado de la ciencia, sino de su “mal uso”.
Ahora bien, si la ciencia constituye una actividad social, que afecta profundamente nuestras relaciones y nuestra manera de ser, ¿puede desentenderse de las relaciones sociales en las que está inmersa y excluir las cuestiones éticas de su campo de preocupaciones?
Pensemos en un ejemplo que quizás ayude a aclara el panorama. Tras el redescubrimiento de las leyes de la herencia formuladas por Mendel, muchos científicos que creían que las capacidades intelectuales eran hereditarias, buscaron dar crédito a sus ideas. En varios países del hemisferio norte, algunos genetistas muy reconocidos argumentaban que era su deber impedir la proliferación de de “razas” que consideraban inferiores, o personas que ellos creían deficientes, para así, “evitar la destrucción de la cultura europea”. Al inicio del siglo XX las revistas científicas de Alemania, como la Revista de Antropología Política, y los Archivos de Raciología y Biología Social, se encontraban plagadas de publicaciones de experimentos que intentaban demostrar científicamente la “inferioridad de ciertas razas”. En la Alemania nazi del 30, estas ideas alcanzaron su máxima perversión. Los genetistas, basándose en la “verdad científica” de que las diferencias entre seres humanos tenían una base biológica, que había seres superiores e inferiores y no debía existir igualdad jurídica entre ellos, contribuyeron desde su lugar, a una de las masacres mas aberrantes y dolorosas de la historia de la humanidad. ¿Podemos entonces seguir hablando de la ciencia como la búsqueda desinteresada de la “verdad”? (Vale aquí aclarar que lo que se presenta es sólo un breve recorte, el rol de la ciencia, de los múltiples factores e intereses que condujeron a los sucesos de la Alemania nazi.)
Afortunadamente, no todas las prácticas científicas han tenido fines tan perversos, pero cualquiera sea el caso, debemos tener presente que la ciencia es siempre una actividad humana, y como tal, plantea cuestiones éticas
Quizás, si la cuestión ética no pasa por establecer castigos o eludir responsabilidades, podría tratarse entonces de que en los procesos de decisión de la actividad científica, se integre la dimensión ética de las prácticas. No sólo con el fin de lograr adecuadamente los objetivos particulares de las investigaciones, sino también de respetar la igualdad y libertad de todos los involucrados, y reconociendo a los otros con una identidad y una historia.
Día de la Bandera
El martes 16 de junio recordamos a Belgrano y rendimos homenaje a la bandera Argentina. Las profesoras Sandra Nuñez y Claudia Yacar leyeron las siguientes palabras:
Buenos días, nos encontramos reunidos hoy para recordar a una personalidad de nuestra historia, Manuel Belgrano, una figura que trascendió más allá de sus ideas, sus triunfos y sus derrotas, se destacó como abogado, periodista, educador, político, economista, ecologista y general del ejército.
En la historia de América los héroes fueron hacedores de una sociedad de hombres y mujeres libres tal como fue el General Doctor Manuel Belgrano.
Belgrano nació un 3 de junio de 1770 en la ciudad de Buenos Aires y se distinguió por ser un hombre de profundas convicciones religiosas, de claras ideas progresistas y revolucionarias para la época.
En el pensamiento belgraniano la lucha por la libertad y la independencia se daba en diferentes campos simultáneamente. Aparecían entrelazadas las ideas políticas, militares, educativas y económicas de las patria.
El General Manuel Belgrano fue uno de los más elevados exponentes de la historia argentina. Hombre de espíritu enaltecido que tuvo la inspiración de crear una insignia con los colores celeste y blanco, la bandera argentina. Hecho que nos permitió tener una identidad, marcando el inicio de nuestra existencia máximo símbolo de patriotismo y nacionalidad. Nuestra bandera enarbolada por primera vez a orillas del Río Paraná y reconocida como Bandera Nacional por el Congreso de Tucumán en el año 1816.
Reivindicar en el presente al Doctor Manuel Belgrano es traer a la memoria los antecedentes de su vida y su trabajo en el devenir de la historia argentina. Graduado como Abogado en la Universidad de Valladolid, se desempeñó como secretario del Consulado de Buenos Aires, vocal de la Primera Junta del Primer Gobierno Patrio, Jefe del Ejército del Norte, y también creador de cuatro escuelas. En toda su trayectoria evidenció siempre un espíritu despojado de ambiciones, apacible, modesto e inflexible con la ley del deber.
Hoy al conmemorarse un nuevo aniversario de la muerte del creador de nuestra Bandera Nacional cabe el justo reconocimiento de estos valores para las jóvenes generaciones. Manuel Belgrano con su ejemplo de vida mostró en que consiste el verdadero y auténtico amor a la Patria y lo hizo a través de su generosidad, sacrificio, fortaleza y diplomacia franca y noble. Pero por sobre todas las cosas nos indicó el camino hacia la libertad. La vida de este héroe se apagó el 20 de junio de 1820 pero aún resuenan sus palabras “Tenéis ya una bandera que nos distingue de las demás naciones del globo“.
Reseña Histórica de la creación de la bandera:
El 10 de febrero, llegaron a Rosario las tropas a cargo de Belgrano. Allí comenzaron a construir dos baterías, una a orillas del río Paraná y otra en una isla cercana. Belgrano las bautizó Libertad e Independencia, dos palabras que mostraban sus ideales.
Antes de terminar, supo que se acercaba una escuadrilla realista. Sus hombres seguían usando como divisas las cintas rojas del ejército español, y para motivarlos y unirlos, logró que el 18 de ese mes el Triunvirato autorizara a reemplazarlas por la “escarapela nacional de las Provincias Unidas”
El 27 de febrero de 1812, Belgrano inauguró las baterías. A las seis y media de la tarde ante un pequeño grupo de pobladores, hizo formar a la tropa junto a la barranca del río y enarboló una bandera con los colores de la Escarapela que ya usaban sus hombres. Luego de este acto escribió al Triunvirato “Siendo preciso enarbolar bandera, y no teniéndola, la mandé hacer blanca y celeste, conforme a los colores de la escarapela nacional, espero que sea de la aprobación de V. E.”
Condiciones en que falleció Manuel Belgrano
En mayo de 1820, Belgrano estaba en Buenos Aires gravemente enfermo y sin dinero. Solicitó al Gobierno los trece mil pesos de sueldos atrasados que le debían desde hacía años. Tras muchos trámites y demoras, sólo le entregaron una mínima parte. Como ya no le quedaba nada para vender. A su médico, el doctor Redhead, que lo había atendido gratis, le obsequió un reloj de oro diciéndole: Es todo cuanto tengo”. Su última reflexión fue: "Pensaba en la eternidad donde voy y en la tierra que dejo. Yo espero que los buenos ciudadanos trabajarán para remediar sus desgracias. ¡Ay, Patria mía!".
Manuel Belgrano murió en Buenos Aires a las siete de la mañana del 2O de junio de 182O, a los 50 años, dolorido y con las piernas hinchadas por la hidropesía. Murió, preocupado y pobre en una Buenos Aires asolada y dividida por la guerra civil, y que llegó a tener ese día tres gobernadores distintos.
Murió en la misma casa donde nació y por pedido suyo fue enterrado con los hábitos de la orden de los dominicos. Un año después de su muerte se le hicieron los homenajes correspondientes.
20 de junio
Esta fecha tiene un significado que llega muy fuerte a todos los argentinos: La figura de Manuel Belgrano, quien a pesar de haber actuado como abogado durante toda su vida, no dudó en ponerse al frente de un ejército y buscar la liberación y felicidad del pueblo argentino.
Le corresponde también a Manuel Belgrano el honor de habernos dejado nuestra bandera Celeste y Blanca que nos identifica, representa y enorgullece....
Recordaremos las palabras publicadas por el único diario que se ocupó de la muerte del gral. Belgrano y lo despidió con los siguientes versos:
"Porque es un deshonor a nuestro suelo, es una ingratitud que clama el cielo, el triste funeral, pobre y sombrío, que se hizo en una Iglesia junto al Río, en esta ciudad, al ciudadano ilustre General Manuel Belgrano.”
Triunvirato autorizara a reemplazarlas por la “escarapela nacional de las Provincias Unidas”
El 27 de febrero de 1812, Belgrano inauguró las baterías. A las seis y media de la tarde ante un pequeño grupo de pobladores, hizo formar a la tropa junto a la barranca del río y enarboló una bandera con los colores de la Escarapela que ya usaban sus hombres. Luego de este acto escribió al Triunvirato “Siendo preciso enarbolar bandera, y no teniéndola, la mandé hacer blanca y celeste, conforme a los colores de la escarapela nacional, espero que sea de la aprobación de V. E.”
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Buenos días, nos encontramos reunidos hoy para recordar a una personalidad de nuestra historia, Manuel Belgrano, una figura que trascendió más allá de sus ideas, sus triunfos y sus derrotas, se destacó como abogado, periodista, educador, político, economista, ecologista y general del ejército.
En la historia de América los héroes fueron hacedores de una sociedad de hombres y mujeres libres tal como fue el General Doctor Manuel Belgrano.
Belgrano nació un 3 de junio de 1770 en la ciudad de Buenos Aires y se distinguió por ser un hombre de profundas convicciones religiosas, de claras ideas progresistas y revolucionarias para la época.
En el pensamiento belgraniano la lucha por la libertad y la independencia se daba en diferentes campos simultáneamente. Aparecían entrelazadas las ideas políticas, militares, educativas y económicas de las patria.
El General Manuel Belgrano fue uno de los más elevados exponentes de la historia argentina. Hombre de espíritu enaltecido que tuvo la inspiración de crear una insignia con los colores celeste y blanco, la bandera argentina. Hecho que nos permitió tener una identidad, marcando el inicio de nuestra existencia máximo símbolo de patriotismo y nacionalidad. Nuestra bandera enarbolada por primera vez a orillas del Río Paraná y reconocida como Bandera Nacional por el Congreso de Tucumán en el año 1816.
Reivindicar en el presente al Doctor Manuel Belgrano es traer a la memoria los antecedentes de su vida y su trabajo en el devenir de la historia argentina. Graduado como Abogado en la Universidad de Valladolid, se desempeñó como secretario del Consulado de Buenos Aires, vocal de la Primera Junta del Primer Gobierno Patrio, Jefe del Ejército del Norte, y también creador de cuatro escuelas. En toda su trayectoria evidenció siempre un espíritu despojado de ambiciones, apacible, modesto e inflexible con la ley del deber.
Hoy al conmemorarse un nuevo aniversario de la muerte del creador de nuestra Bandera Nacional cabe el justo reconocimiento de estos valores para las jóvenes generaciones. Manuel Belgrano con su ejemplo de vida mostró en que consiste el verdadero y auténtico amor a la Patria y lo hizo a través de su generosidad, sacrificio, fortaleza y diplomacia franca y noble. Pero por sobre todas las cosas nos indicó el camino hacia la libertad. La vida de este héroe se apagó el 20 de junio de 1820 pero aún resuenan sus palabras “Tenéis ya una bandera que nos distingue de las demás naciones del globo“.
Reseña Histórica de la creación de la bandera:
El 10 de febrero, llegaron a Rosario las tropas a cargo de Belgrano. Allí comenzaron a construir dos baterías, una a orillas del río Paraná y otra en una isla cercana. Belgrano las bautizó Libertad e Independencia, dos palabras que mostraban sus ideales.
Antes de terminar, supo que se acercaba una escuadrilla realista. Sus hombres seguían usando como divisas las cintas rojas del ejército español, y para motivarlos y unirlos, logró que el 18 de ese mes el Triunvirato autorizara a reemplazarlas por la “escarapela nacional de las Provincias Unidas”
El 27 de febrero de 1812, Belgrano inauguró las baterías. A las seis y media de la tarde ante un pequeño grupo de pobladores, hizo formar a la tropa junto a la barranca del río y enarboló una bandera con los colores de la Escarapela que ya usaban sus hombres. Luego de este acto escribió al Triunvirato “Siendo preciso enarbolar bandera, y no teniéndola, la mandé hacer blanca y celeste, conforme a los colores de la escarapela nacional, espero que sea de la aprobación de V. E.”
Condiciones en que falleció Manuel Belgrano
En mayo de 1820, Belgrano estaba en Buenos Aires gravemente enfermo y sin dinero. Solicitó al Gobierno los trece mil pesos de sueldos atrasados que le debían desde hacía años. Tras muchos trámites y demoras, sólo le entregaron una mínima parte. Como ya no le quedaba nada para vender. A su médico, el doctor Redhead, que lo había atendido gratis, le obsequió un reloj de oro diciéndole: Es todo cuanto tengo”. Su última reflexión fue: "Pensaba en la eternidad donde voy y en la tierra que dejo. Yo espero que los buenos ciudadanos trabajarán para remediar sus desgracias. ¡Ay, Patria mía!".
Manuel Belgrano murió en Buenos Aires a las siete de la mañana del 2O de junio de 182O, a los 50 años, dolorido y con las piernas hinchadas por la hidropesía. Murió, preocupado y pobre en una Buenos Aires asolada y dividida por la guerra civil, y que llegó a tener ese día tres gobernadores distintos.
Murió en la misma casa donde nació y por pedido suyo fue enterrado con los hábitos de la orden de los dominicos. Un año después de su muerte se le hicieron los homenajes correspondientes.
20 de junio
Esta fecha tiene un significado que llega muy fuerte a todos los argentinos: La figura de Manuel Belgrano, quien a pesar de haber actuado como abogado durante toda su vida, no dudó en ponerse al frente de un ejército y buscar la liberación y felicidad del pueblo argentino.
Le corresponde también a Manuel Belgrano el honor de habernos dejado nuestra bandera Celeste y Blanca que nos identifica, representa y enorgullece....
Recordaremos las palabras publicadas por el único diario que se ocupó de la muerte del gral. Belgrano y lo despidió con los siguientes versos:
"Porque es un deshonor a nuestro suelo, es una ingratitud que clama el cielo, el triste funeral, pobre y sombrío, que se hizo en una Iglesia junto al Río, en esta ciudad, al ciudadano ilustre General Manuel Belgrano.”
Triunvirato autorizara a reemplazarlas por la “escarapela nacional de las Provincias Unidas”
El 27 de febrero de 1812, Belgrano inauguró las baterías. A las seis y media de la tarde ante un pequeño grupo de pobladores, hizo formar a la tropa junto a la barranca del río y enarboló una bandera con los colores de la Escarapela que ya usaban sus hombres. Luego de este acto escribió al Triunvirato “Siendo preciso enarbolar bandera, y no teniéndola, la mandé hacer blanca y celeste, conforme a los colores de la escarapela nacional, espero que sea de la aprobación de V. E.”
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martes, 16 de junio de 2009
Gracias por el Fuego
Los alumnos de 5to año, junto a la profesora Mirta Cuño realizamos un trabajo de investigación sobre uno de los mejores y más populares poetas del Siglo XX, Mario Benedetti.
Investigamos sobre su vida y obra, con el propósito de recordarlo y rendirle homenaje. Cada alumno eligió y analizó tres poemas e hicimos una puesta en común que nos permitió debatir acerca de su obra y su compromiso político.
Esta actividad concluyó con el análisis de dos films: “Vida y obra de Mario Benedetti” y “
Pudimos conocer sobre la vida de este escritor y notamos la gran huella que dejó en este mundo.
Un trabajo similar realizaron los alumnos de todos los años y tercero “A” elaboró una cartelera con artículos de diarios y textos del autor.
Les acercamos algunos poemas de los que seleccionamos:
Daniel Levint y Daniel Fadda (alumnos de 5to año)
Chau número tres
Te dejo con tu vidatu trabajotu gentecon tus puestas de soly tus amaneceres. Sembrando tu confianzate dejo junto al mundoderrotando imposiblessegura sin seguro. Te dejo frente al mardescifrándote solasin mi pregunta a ciegassin mi respuesta rota. Te dejo sin mis dudaspobres y malheridassin mis inmadurecessin mi veteranía. Pero tampoco creasa pie juntillas todono creas nunca creaseste falso abandono. Estaré donde menoslo esperespor ejemploen un árbol añosode oscuros cabeceos. Estaré en un lejanohorizonte sin horasen la huella del tactoen tu sombra y mi sombra. Estaré repartidoen cuatro o cinco pibesde esos que vos mirásy enseguida te siguen. Y ojalá pueda estarde tu sueño en la redesperando tus ojosy mirándote.
Estados de ánimo
A veces me siento
como un águila en el aire.
-Pablo Milanés
Unas veces me siento
como pobre colina
y otras como montaña
de cumbres repetidas.
Unas veces me siento
como un acantilado
y en otras como un cielo
azul pero lejano.
A veces uno es
manantial entre rocas
y otras veces un árbol
con las últimas hojas.
Pero hoy me siento apenas
como laguna insomne
con un embarcadero
ya sin embarcaciones
una laguna verde
inmóvil y paciente
conforme con sus algas
sus musgos y sus peces,
sereno en mi confianza
confiando en que una tarde
te acerques y te mires,
te mires al mirarme.
Hagamos un trato
Cuando sientas tu herida sangrar
cuando sientas tu voz sollozar
cuenta conmigo.
(de una canción de Carlos Puebla)
Compañera,
usted sabe
que puede contar conmigo,
no hasta dos ni hasta diez
sino contar conmigo.
Si algunas veces
advierte
que la miro a los ojos,
y una veta de amor
reconoce en los míos,
no alerte sus fusiles
ni piense que deliro;
a pesar de la veta,
o tal vez porque existe,
usted puede contar
conmigo.
Si otras veces
me encuentra
huraño sin motivo,
no piense que es flojera
igual puede contar conmigo.
Pero hagamos un trato:
yo quisiera contar con usted,
es tan lindo
saber que usted existe,
uno se siente vivo;
y cuando digo esto
quiero decir contar
aunque sea hasta dos,
aunque sea hasta cinco.
No ya para que acuda
presurosa en mi auxilio,
sino para saber
a ciencia cierta
que usted sabe que puede
contar conmigo.
Pasatiempo
Cuando éramos niñoslos viejos tenían como treintaun charco era un océanola muerte lisa y llanano existía. Luego cuando muchachoslos viejos eran gente de cuarentaun estanque un océanola muerte solamenteuna palabra. Ya cuando nos casamoslos ancianos estaban en cincuentaun lago era un océanola muerte era la muertede los otros. Ahora veteranosya le dimos alcance a la verdadel océano es por fin el océanopero la muerte empieza a serla nuestra.
viernes, 12 de junio de 2009
Conferencia del Dr. Oded Balaban a los estudiantes de 5º año
El viernes 12 de junio, en el marco de la materia Filosofía recibimos la visita del Dr. Oded Balaban, Epistemólogo y especialista en Filosofía Política de la Universidad de Haifa.
El tema fue filosofía clásica, Aristóteles y Platón. Se analizaron los conceptos de ideas, placer, trabajo, amos y esclavos. Fue un muy interesante intercambio donde los estudiantes y el Prof. Oded expusieron sus pensamientos.
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El tema fue filosofía clásica, Aristóteles y Platón. Se analizaron los conceptos de ideas, placer, trabajo, amos y esclavos. Fue un muy interesante intercambio donde los estudiantes y el Prof. Oded expusieron sus pensamientos.
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Proyecto de Adscripción a Cátedras
El proyecto de adscripción a cátedras ya está funcionando. Este proyecto está destinado a ex-alumnos de
El ex-alumno
Planifica sus clases junto al coordinador del área Prof.
Además es estudiante avanzado de Melamed, Instituto de Formación Docente para Morim.
El proyecto es supervisado por el Dr. Abraham Gak.
lunes, 8 de junio de 2009
Visita a Clarín
El viernes 5 de junio, los alumnos de tercer año, junto con la profesora de Lengua, Mirta Cuño y la asistente, Mariana Natanson visitaron la planta de impresión del diario Clarín.
Allí pudieron vivenciar todo lo que habían estudiado acerca de la elaboración de un diaro. También vieron un video que les permitió conocer los avances tecnológicos que se implementan día a día y tuvieron un espacio para preguntar a los especialistas todas las dudas que se les presentaron.
A los alumnos les impactó la dimensión de la planta y todas las empresas que conforman el grupo Clarin.
Aquí les mostramos la tapa que el diario les regaló a cada alumno, junto con un ejemplar del día y la revista Genios.
(hacer clic en las imágenes para ampliarlas)
Taller de Fotografía -- Orientación Comunicación
El jueves 4 de junio los alumnos del Taller de Fotografía, coordinado por el profesor Gabriel González Carreño realizaron una salida al parque centenario en busca de imágenes para fotografiar.
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jueves, 4 de junio de 2009
Gripe porcina: Influenza A
Estimados alumnos:
La gripe porcina nos preocupa a todos.La mejor forma de combatirla es conociendo y aprendiendo. Cristian Bragoni, asistente de la escuela nos acercó la siguiente presentación.
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La gripe porcina nos preocupa a todos.La mejor forma de combatirla es conociendo y aprendiendo. Cristian Bragoni, asistente de la escuela nos acercó la siguiente presentación.
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Influenza 2009
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viernes, 29 de mayo de 2009
Nuestro Proyecto de Cine Israelí llegó a la Comunidad de Córdoba
Estimada prof. Pragia Azar:
Estas líneas son solamente para agradecerle en nombre de
En particular nos estamos refiriendo al proyecto "Kolnoa" de cine israelí, un proyecto verdaderamente impecable realizado por vuestra institución, del que utilizaremos varios recursos para hacer de
nuestro Tikún una actividad más relevante.
Una vez más, todá mikol halev!
Y kol hakavod por el proyecto!
Jag Sameaj!
Rabino Marcelo Polakoff
www.kehilacordoba.org
miércoles, 27 de mayo de 2009
A un año del Bicentenario, festejamos un nuevo aniversario de la Revolución de Mayo
Con la participación especial del Prof. Pablo Gutkin recordamos el 199º aniversario de la gesta de Mayo junto a todos los alumnos y docentes de la Escuela Secundaria. Luego de una detallada ubicación de los hechos en su contexto histórico y su relevancia en el presente, el profesor Gutkin cerró su intervención con la lectura de un texto de Osvaldo Soriano que pueden ver a continuación.
¿El día de la escarapela? (
Los fervores de Mayo se han apagado hace mucho tiempo, pero las voces de la Revolución abortada todavía están ahí y reclaman lo mismo de entonces: libertad, justicia, igualdad, independencia. ¿Son utopías? ¿Asignaturas pendientes? No importa el nombre que se les dé. Son deudas que tenemos con nosotros mismos. Nada de patrioterismo mesiánico ni de nacionalismo venal: sólo la insistencia en construir, algún día, una patria en la que sus habitantes puedan sentir que están buscando lo mejor para todos y no la fortuna de unos pocos.
No era otro el propósito de Moreno, Belgrano, Castelli, French y San Martín. Ellos ganaron las primeras batallas pero no pudieron evitar la guerra que engendrara monstruos. Castelli, mientras se muere enmudecido por un cáncer, garabatea esquelas y lee el futuro. Por mandato de la Junta elegida el 25 de mayo, intentó en los cerros del Alto Perú una inmensa Revolución. Liberó indios, predicó la trilogía tenaz de “libertad, igualdad, independencia”, fusiló mariscales torturadores y colonialistas empedernidos. Castelli fue el brazo implacable del joven secretario Mariano Moreno que procuraba desde Buenos Aires forzar el rumbo de una Junta formada de apuro.
En esos días de 1810 nace la esperanza de una aldea orgullosa que va en busca de su destino. Esos hombres tienen un ideal gigantesco: formar, de la nada, una Nación moderna y solidaria, heredera a la vez de
Ahora los héroes son estampas congeladas. Ya no rugen Moreno y Castelli, no se desmaya de hambre Belgrano en el campo de Tucumán, no enloquece French, ni enfrenta San Martín el dilema de Guayaquil. Queda apenas la vanidad de un coraje perdido. Nada que evoque la pasión de aquellos fundadores que no amasaban plata sino ilusiones.
Sin embargo, por ridículo que parezca, todo está por hacerse. En alguna recóndita parte nuestra se enhebran los hilos invisibles de un sueño inconcluso. Otra libertad que no necesite de famosos cantando por televisión, una igualdad de oportunidades en la que no haya miseria ni ignorancia, una independencia que no signifique aislamiento ni odio, una utópica nación de hombres honestos que haya pagado sus deudas con el pasado.
sábado, 23 de mayo de 2009
Esto está pasando en Argentina...
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viernes, 22 de mayo de 2009
El Adiós a Mario Benedetti
El domingo 17 de mayo de 2009, una noticia que cruzó el Río de la Plata desde Montevideo nos inundó de tristeza. El poeta Mario Benedetti había fallecido luego de luchar durante los últimos años contra serios problemas de salud. Nacido en 1920 en el Uruguay, Benedetti desarrolló una larga carrera como escritor que se inició en los años cuarenta con sus primeros éxitos editoriales: La víspera indeleble (1945), Esta mañana y otros cuentos (1949), Sólo mientras tanto (1950) y Poemas de oficina (1956). En esos años se integró al semanario Marcha, en el cual trabajó hasta 1974 cuando fue clausurado por la dictadura de Bordaberry. Su militancia política en la izquierda uruguaya lo llevó a incorporarse al Frente Amplio por lo que, luego del golpe de 1973 en su país, debió exiliarse en la Argentina. Pero, amenazado por la Triple A, debió continuar su itinerario forzado en otras latitudes: Perú, Cuba, España. Su obra La Tregua fue llevada al cine por Sergio Renán y nominada al Oscar como mejor película extranjera en 1974. También sus poemas fueron musicalizados por importantes intérpretes populares como Daniel Viglietti, Silvio Rodríguez, Pablo Milanés, Nacha Guevara y Joan Manuel Serrat, entre otros.
De regreso a su patria en los ochenta, participó en el proceso de recuperación democrática que se iniciaba en esos años y cosechó un amplio reconocimiento que se tradujo en importantes galardones: el Premio León Felipe (1997) por sus valores cívicos; el Premio Reina Sofía de Poesía Iberoamericana (1999); el I Premio Iberoamericano José Martí (2001); Ciudadano Ilustre por la Intendencia de Montevideo (2002) y el Premio Internacional Menéndez Pelayo (2005).
De regreso a su patria en los ochenta, participó en el proceso de recuperación democrática que se iniciaba en esos años y cosechó un amplio reconocimiento que se tradujo en importantes galardones: el Premio León Felipe (1997) por sus valores cívicos; el Premio Reina Sofía de Poesía Iberoamericana (1999); el I Premio Iberoamericano José Martí (2001); Ciudadano Ilustre por la Intendencia de Montevideo (2002) y el Premio Internacional Menéndez Pelayo (2005).
Vamos juntos y Chau
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