Día de la Bandera

El martes 16 de junio recordamos a Belgrano y rendimos homenaje a la bandera Argentina. Las profesoras Sandra Nuñez y Claudia Yacar leyeron las siguientes palabras:

Buenos días, nos encontramos reunidos hoy para recordar a una personalidad de nuestra historia, Manuel Belgrano, una figura que trascendió más allá de sus ideas, sus triunfos y sus derrotas, se destacó como abogado, periodista, educador, político, economista, ecologista y general del ejército.
En la historia de América los héroes fueron hacedores de una sociedad de hombres y mujeres libres tal como fue el General Doctor Manuel Belgrano.
Belgrano nació un 3 de junio de 1770 en la ciudad de Buenos Aires y se distinguió por ser un hombre de profundas convicciones religiosas, de claras ideas progresistas y revolucionarias para la época.
En el pensamiento belgraniano la lucha por la libertad y la independencia se daba en diferentes campos simultáneamente. Aparecían entrelazadas las ideas políticas, militares, educativas y económicas de las patria.
El General Manuel Belgrano fue uno de los más elevados exponentes de la historia argentina. Hombre de espíritu enaltecido que tuvo la inspiración de crear una insignia con los colores celeste y blanco, la bandera argentina. Hecho que nos permitió tener una identidad, marcando el inicio de nuestra existencia máximo símbolo de patriotismo y nacionalidad. Nuestra bandera enarbolada por primera vez a orillas del Río Paraná y reconocida como Bandera Nacional por el Congreso de Tucumán en el año 1816.
Reivindicar en el presente al Doctor Manuel Belgrano es traer a la memoria los antecedentes de su vida y su trabajo en el devenir de la historia argentina. Graduado como Abogado en la Universidad de Valladolid, se desempeñó como secretario del Consulado de Buenos Aires, vocal de la Primera Junta del Primer Gobierno Patrio, Jefe del Ejército del Norte, y también creador de cuatro escuelas. En toda su trayectoria evidenció siempre un espíritu despojado de ambiciones, apacible, modesto e inflexible con la ley del deber.
Hoy al conmemorarse un nuevo aniversario de la muerte del creador de nuestra Bandera Nacional cabe el justo reconocimiento de estos valores para las jóvenes generaciones. Manuel Belgrano con su ejemplo de vida mostró en que consiste el verdadero y auténtico amor a la Patria y lo hizo a través de su generosidad, sacrificio, fortaleza y diplomacia franca y noble. Pero por sobre todas las cosas nos indicó el camino hacia la libertad. La vida de este héroe se apagó el 20 de junio de 1820 pero aún resuenan sus palabras “Tenéis ya una bandera que nos distingue de las demás naciones del globo“.

Reseña Histórica de la creación de la bandera:

El 10 de febrero, llegaron a Rosario las tropas a cargo de Belgrano. Allí comenzaron a construir dos baterías, una a orillas del río Paraná y otra en una isla cercana. Belgrano las bautizó Libertad e Independencia, dos palabras que mostraban sus ideales.
Antes de terminar, supo que se acercaba una escuadrilla realista. Sus hombres seguían usando como divisas las cintas rojas del ejército español, y para motivarlos y unirlos, logró que el 18 de ese mes el Triunvirato autorizara a reemplazarlas por la “escarapela nacional de las Provincias Unidas”
El 27 de febrero de 1812, Belgrano inauguró las baterías. A las seis y media de la tarde ante un pequeño grupo de pobladores, hizo formar a la tropa junto a la barranca del río y enarboló una bandera con los colores de la Escarapela que ya usaban sus hombres. Luego de este acto escribió al Triunvirato “Siendo preciso enarbolar bandera, y no teniéndola, la mandé hacer blanca y celeste, conforme a los colores de la escarapela nacional, espero que sea de la aprobación de V. E.”

Condiciones en que falleció Manuel Belgrano

En mayo de 1820, Belgrano estaba en Buenos Aires gravemente enfermo y sin dinero. Solicitó al Gobierno los trece mil pesos de sueldos atrasados que le debían desde hacía años. Tras muchos trámites y demoras, sólo le entregaron una mínima parte. Como ya no le quedaba nada para vender. A su médico, el doctor Redhead, que lo había atendido gratis, le obsequió un reloj de oro diciéndole: Es todo cuanto tengo”. Su última reflexión fue: "Pensaba en la eternidad donde voy y en la tierra que dejo. Yo espero que los buenos ciudadanos trabajarán para remediar sus desgracias. ¡Ay, Patria mía!".
Manuel Belgrano murió en Buenos Aires a las siete de la mañana del 2O de junio de 182O, a los 50 años, dolorido y con las piernas hinchadas por la hidropesía. Murió, preocupado y pobre en una Buenos Aires asolada y dividida por la guerra civil, y que llegó a tener ese día tres gobernadores distintos.
Murió en la misma casa donde nació y por pedido suyo fue enterrado con los hábitos de la orden de los dominicos. Un año después de su muerte se le hicieron los homenajes correspondientes.
20 de junio
Esta fecha tiene un significado que llega muy fuerte a todos los argentinos: La figura de Manuel Belgrano, quien a pesar de haber actuado como abogado durante toda su vida, no dudó en ponerse al frente de un ejército y buscar la liberación y felicidad del pueblo argentino.
Le corresponde también a Manuel Belgrano el honor de habernos dejado nuestra bandera Celeste y Blanca que nos identifica, representa y enorgullece....
Recordaremos las palabras publicadas por el único diario que se ocupó de la muerte del gral. Belgrano y lo despidió con los siguientes versos:

"Porque es un deshonor a nuestro suelo, es una ingratitud que clama el cielo, el triste funeral, pobre y sombrío, que se hizo en una Iglesia junto al Río, en esta ciudad, al ciudadano ilustre General Manuel Belgrano.”

Triunvirato autorizara a reemplazarlas por la “escarapela nacional de las Provincias Unidas”
El 27 de febrero de 1812, Belgrano inauguró las baterías. A las seis y media de la tarde ante un pequeño grupo de pobladores, hizo formar a la tropa junto a la barranca del río y enarboló una bandera con los colores de la Escarapela que ya usaban sus hombres. Luego de este acto escribió al Triunvirato “Siendo preciso enarbolar bandera, y no teniéndola, la mandé hacer blanca y celeste, conforme a los colores de la escarapela nacional, espero que sea de la aprobación de V. E.”


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Gracias por el Fuego

Los alumnos de 5to año, junto a la profesora Mirta Cuño realizamos un trabajo de investigación sobre uno de los mejores y más populares poetas del Siglo XX, Mario Benedetti.

Investigamos sobre su vida y obra, con el propósito de recordarlo y rendirle homenaje. Cada alumno eligió y analizó tres poemas e hicimos una puesta en común que nos permitió debatir acerca de su obra y su compromiso político.

Esta actividad concluyó con el análisis de dos films: “Vida y obra de Mario Benedetti” y “La Tregua”.

Pudimos conocer sobre la vida de este escritor y notamos la gran huella que dejó en este mundo.

Un trabajo similar realizaron los alumnos de todos los años y tercero “A” elaboró una cartelera con artículos de diarios y textos del autor.

Les acercamos algunos poemas de los que seleccionamos:

Daniel Levint y Daniel Fadda (alumnos de 5to año)

Chau número tres

Te dejo con tu vida

tu trabajo

tu gente

con tus puestas de sol

y tus amaneceres.

Sembrando tu confianza

te dejo junto al mundo

derrotando imposibles

segura sin seguro.

Te dejo frente al mar

descifrándote sola

sin mi pregunta a ciegas

sin mi respuesta rota.

Te dejo sin mis dudas

pobres y malheridas

sin mis inmadureces

sin mi veteranía.

Pero tampoco creas

a pie juntillas todo

no creas nunca creas

este falso abandono.

Estaré donde menos

lo esperes

por ejemplo

en un árbol añoso

de oscuros cabeceos.

Estaré en un lejano

horizonte sin horas

en la huella del tacto

en tu sombra y mi sombra.

Estaré repartido

en cuatro o cinco pibes

de esos que vos mirás

y enseguida te siguen.

Y ojalá pueda estar

de tu sueño en la red

esperando tus ojos

y mirándote.

Estados de ánimo

A veces me siento

como un águila en el aire.

-Pablo Milanés

Unas veces me siento

como pobre colina

y otras como montaña

de cumbres repetidas.

Unas veces me siento

como un acantilado

y en otras como un cielo

azul pero lejano.

A veces uno es

manantial entre rocas

y otras veces un árbol

con las últimas hojas.

Pero hoy me siento apenas

como laguna insomne

con un embarcadero

ya sin embarcaciones

una laguna verde

inmóvil y paciente

conforme con sus algas

sus musgos y sus peces,

sereno en mi confianza

confiando en que una tarde

te acerques y te mires,

te mires al mirarme.

Hagamos un trato

Cuando sientas tu herida sangrar

cuando sientas tu voz sollozar

cuenta conmigo.

(de una canción de Carlos Puebla)

Compañera,

usted sabe

que puede contar conmigo,

no hasta dos ni hasta diez

sino contar conmigo.

Si algunas veces

advierte

que la miro a los ojos,

y una veta de amor

reconoce en los míos,

no alerte sus fusiles

ni piense que deliro;

a pesar de la veta,

o tal vez porque existe,

usted puede contar

conmigo.

Si otras veces

me encuentra

huraño sin motivo,

no piense que es flojera

igual puede contar conmigo.

Pero hagamos un trato:

yo quisiera contar con usted,

es tan lindo

saber que usted existe,

uno se siente vivo;

y cuando digo esto

quiero decir contar

aunque sea hasta dos,

aunque sea hasta cinco.

No ya para que acuda

presurosa en mi auxilio,

sino para saber

a ciencia cierta

que usted sabe que puede

contar conmigo.

Pasatiempo

Cuando éramos niños

los viejos tenían como treinta

un charco era un océano

la muerte lisa y llana

no existía.

Luego cuando muchachos

los viejos eran gente de cuarenta

un estanque un océano

la muerte solamente

una palabra.

Ya cuando nos casamos

los ancianos estaban en cincuenta

un lago era un océano

la muerte era la muerte

de los otros.

Ahora veteranos

ya le dimos alcance a la verdad

el océano es por fin el océano

pero la muerte empieza a ser

la nuestra.

Conferencia del Dr. Oded Balaban a los estudiantes de 5º año

El viernes 12 de junio, en el marco de la materia Filosofía recibimos la visita del Dr. Oded Balaban, Epistemólogo y especialista en Filosofía Política de la Universidad de Haifa.
El tema fue filosofía clásica, Aristóteles y Platón. Se analizaron los conceptos de ideas, placer, trabajo, amos y esclavos. Fue un muy interesante intercambio donde los estudiantes y el Prof. Oded expusieron sus pensamientos.

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Proyecto de Adscripción a Cátedras

El proyecto de adscripción a cátedras ya está funcionando. Este proyecto está destinado a ex-alumnos de la Escuela Secundaria, estudiantes avanzados de carreras universitarias que quieran tener sus primeras experiencias en la educación media.

El ex-alumno Gabriel Altmark es estudiante de la Licenciatura de Matemática de la UBA, actualmente es asistente de 1º año, y es adscripto a la asignatura Matemática, dando clases de apoyo a los alumnos que presentan dificultades en la materia.

Planifica sus clases junto al coordinador del área Prof. Eduardo Saslavsky y a los docentes Graciela Strauss y Federico Avellaneda.

Además es estudiante avanzado de Melamed, Instituto de Formación Docente para Morim.

El proyecto es supervisado por el Dr. Abraham Gak.

Visita a Clarín

El viernes 5 de junio, los alumnos de tercer año, junto con la profesora de Lengua, Mirta Cuño y la asistente, Mariana Natanson visitaron la planta de impresión del diario Clarín.
Allí pudieron vivenciar todo lo que habían estudiado acerca de la elaboración de un diaro. También vieron un video que les permitió conocer los avances tecnológicos que se implementan día a día y tuvieron un espacio para preguntar a los especialistas todas las dudas que se les presentaron.
A los alumnos les impactó la dimensión de la planta y todas las empresas que conforman el grupo Clarin.
Aquí les mostramos la tapa que el diario les regaló a cada alumno, junto con un ejemplar del día y la revista Genios.

(hacer clic en las imágenes para ampliarlas)

Taller de Fotografía -- Orientación Comunicación

El jueves 4 de junio los alumnos del Taller de Fotografía, coordinado por el profesor Gabriel González Carreño realizaron una salida al parque centenario en busca de imágenes para fotografiar.

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Gripe porcina: Influenza A

Estimados alumnos:

La gripe porcina nos preocupa a todos.La mejor forma de combatirla es conociendo y aprendiendo. Cristian Bragoni, asistente de la escuela nos acercó la siguiente presentación.

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Influenza 2009

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Nuestro Proyecto de Cine Israelí llegó a la Comunidad de Córdoba

Estimada prof. Pragia Azar:

Estas líneas son solamente para agradecerle en nombre de la Kehilá de Córdoba el apoyo por parte de la Escuela Secundaria Scholem Aleijem para la realización de nuestro Tikún de Shavuot.

En particular nos estamos refiriendo al proyecto "Kolnoa" de cine israelí, un proyecto verdaderamente impecable realizado por vuestra institución, del que utilizaremos varios recursos para hacer de
nuestro Tikún una actividad más relevante.

Una vez más, todá mikol halev!
Y kol hakavod por el proyecto!
Jag Sameaj!

Rabino Marcelo Polakoff
www.kehilacordoba.org

A un año del Bicentenario, festejamos un nuevo aniversario de la Revolución de Mayo

Con la participación especial del Prof. Pablo Gutkin recordamos el 199º aniversario de la gesta de Mayo junto a todos los alumnos y docentes de la Escuela Secundaria. Luego de una detallada ubicación de los hechos en su contexto histórico y su relevancia en el presente, el profesor Gutkin cerró su intervención con la lectura de un texto de Osvaldo Soriano que pueden ver a continuación.

Mayo De 1810

¿El día de la escarapela? (Osvaldo Soriano)

Los fervores de Mayo se han apagado hace mucho tiempo, pero las voces de la Revolución abortada todavía están ahí y reclaman lo mismo de entonces: libertad, justicia, igualdad, independencia. ¿Son utopías? ¿Asignaturas pendientes? No importa el nombre que se les dé. Son deudas que tenemos con nosotros mismos. Nada de patrioterismo mesiánico ni de nacionalismo venal: sólo la insistencia en construir, algún día, una patria en la que sus habitantes puedan sentir que están buscando lo mejor para todos y no la fortuna de unos pocos.

No era otro el propósito de Moreno, Belgrano, Castelli, French y San Martín. Ellos ganaron las primeras batallas pero no pudieron evitar la guerra que engendrara monstruos. Castelli, mientras se muere enmudecido por un cáncer, garabatea esquelas y lee el futuro. Por mandato de la Junta elegida el 25 de mayo, intentó en los cerros del Alto Perú una inmensa Revolución. Liberó indios, predicó la trilogía tenaz de “libertad, igualdad, independencia”, fusiló mariscales torturadores y colonialistas empedernidos. Castelli fue el brazo implacable del joven secretario Mariano Moreno que procuraba desde Buenos Aires forzar el rumbo de una Junta formada de apuro.

En esos días de 1810 nace la esperanza de una aldea orgullosa que va en busca de su destino. Esos hombres tienen un ideal gigantesco: formar, de la nada, una Nación moderna y solidaria, heredera a la vez de la Revolución Francesa y de la joven democracia norteamericana. Todos ellos se perderán en una tempestad de pasiones y desencuentros. En una década de guerras horrendas y proyectos inmensos, esos hombres pasarán a la historia nada más que por creerse sus sueños. Van a la muerte o al exilio por ellos y por el futuro. Escriben sus penas y ocultan sus amores. Creen que la historia está por hacerse y aceptan el desafío. En poco tiempo, el viento de la Argentina rebelde corre por el continente: es en nombre de Mayo que los esclavos se levantan y los pueblos aplastados reclaman justicia. Duró un instante, nada más. Pero fue grandioso y vale la pena recordarlo más allá de la escarapela en el pecho y la aburrida canción del colegio.

Ahora los héroes son estampas congeladas. Ya no rugen Moreno y Castelli, no se desmaya de hambre Belgrano en el campo de Tucumán, no enloquece French, ni enfrenta San Martín el dilema de Guayaquil. Queda apenas la vanidad de un coraje perdido. Nada que evoque la pasión de aquellos fundadores que no amasaban plata sino ilusiones.

Sin embargo, por ridículo que parezca, todo está por hacerse. En alguna recóndita parte nuestra se enhebran los hilos invisibles de un sueño inconcluso. Otra libertad que no necesite de famosos cantando por televisión, una igualdad de oportunidades en la que no haya miseria ni ignorancia, una independencia que no signifique aislamiento ni odio, una utópica nación de hombres honestos que haya pagado sus deudas con el pasado.

Esto está pasando en Argentina...

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El Adiós a Mario Benedetti

El domingo 17 de mayo de 2009, una noticia que cruzó el Río de la Plata desde Montevideo nos inundó de tristeza. El poeta Mario Benedetti había fallecido luego de luchar durante los últimos años contra serios problemas de salud. Nacido en 1920 en el Uruguay, Benedetti desarrolló una larga carrera como escritor que se inició en los años cuarenta con sus primeros éxitos editoriales: La víspera indeleble (1945), Esta mañana y otros cuentos (1949), Sólo mientras tanto (1950) y Poemas de oficina (1956). En esos años se integró al semanario Marcha, en el cual trabajó hasta 1974 cuando fue clausurado por la dictadura de Bordaberry. Su militancia política en la izquierda uruguaya lo llevó a incorporarse al Frente Amplio por lo que, luego del golpe de 1973 en su país, debió exiliarse en la Argentina. Pero, amenazado por la Triple A, debió continuar su itinerario forzado en otras latitudes: Perú, Cuba, España. Su obra La Tregua fue llevada al cine por Sergio Renán y nominada al Oscar como mejor película extranjera en 1974. También sus poemas fueron musicalizados por importantes intérpretes populares como Daniel Viglietti, Silvio Rodríguez, Pablo Milanés, Nacha Guevara y Joan Manuel Serrat, entre otros.
De regreso a su patria en los ochenta, participó en el proceso de recuperación democrática que se iniciaba en esos años y cosechó un amplio reconocimiento que se tradujo en importantes galardones: el Premio León Felipe (1997) por sus valores cívicos; el Premio Reina Sofía de Poesía Iberoamericana (1999); el I Premio Iberoamericano José Martí (2001); Ciudadano Ilustre por la Intendencia de Montevideo (2002) y el Premio Internacional Menéndez Pelayo (2005).

Vamos juntos y Chau

Actividades de Shagrirei Israel 2009

Dentro del Proyecto Jail, nos comprometimos con nuestra querida Medinat Israel, en transmitir la inolvidable experiencia vivida durante el mes de enero. El miércoles 20 de mayo nos reunimos con los alumnos de primero “A” en el aula Interactiva y junto a Yael Kritzer y a Jazmín Haberman, alumnas de 4º año que viajaron a Israel. Llevamos a cabo la actividad que todos los “embajadores” preparamos antes del viaje y que hicimos una noche en el Kibbutz con los chicos y las docentes de todas las provincias de Argentina. Consiste en ver fotos de los lugares que recorrimos en Israel y a partir de pistas adivinar de qué lugar se trata. Los chicos se entusiasmaron y participaron con muchas ganas. El ganador fue Kevin Hilale. Nosotras revivimos los momentos compartidos y les contamos anécdotas de cada lugar. Seguiremos jugando, aprendiendo y transmitiendo esta hermosa vivencia a los alumnos de las demás divisiones.

Prof. Mirta Cuño

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Centro de Estudiantes de la Escuela Secundaria Scholem Aleijem

Como docentes consideramos que la Educación es el medio fundamental de todo cambio y transformación que convierte las diferencias en oportunidades y desafíos de superación, aportando conciencia crítica, valores que infunden sentido a la vida y construcción de libertades orientadas hacia decisiones responsables.

Uno de nuestros objetivos es colaborar en la formación de ciudadanos críticos y comprometidos con la sociedad que los rodea, siempre desde la igualdad de oportunidades y experiencias como punto de partida. Ésta abre un proceso activo que requiere de una situación singular para desplegarse. El dispositivo que pensamos en nuestra Escuela Secundaria es el “Centro de Estudiantes”.

Un grupo de estudiantes que, en forma democrática y autogestiva, elige a sus representantes por medio de votaciones, y se organiza para llevar adelante proyectos de interés para sus propios compañeros.

En este sentido crearon su propia página, www.centroscholem.tk que es parte del blog de la escuela y diseñaron su propio logo. Llevan adelante encuentros de debate con estudiantes de la escuela sobre la realidad política nacional e internacional.

Otro de los proyectos es el “Scholem Fest II”, un recital de Bandas que se llevará a cabo el viernes 12 de junio a las 21 horas en el Teatro Scholem Aleijem, Sala Max Berliner.

Los invitamos a venir y disfrutar de la música.

Empezamos un camino, los estudiantes lo continúan y en este sentido Peter Brook en su obra “La puerta abierta” reflexiona sobre la continuidad y la toma de decisiones:

“En una aldea africana, cuando un narrador llega al fin de su cuento, apoya la palma de la mano en el suelo y dice: “Pongo mi historia aquí para que alguien pueda tomarla y encontrarla.”

(hacer clic en la imagen para ampliar)

¡¡¡¡¡Te invitamos a que entres a la nueva página

que creamos los miembros del Centro

con el fin de estar mas a gusto

con la secundaria a la cual pertenecemos!!!!!

(hacer clic en el ícono a la derecha)

Centro de Estudiantes de la Escuela Secundaria

Lanzamiento de la campaña “Refuot” en el secundario

El viernes 15 de mayo recibimos a Efraim Glinsky del proyecto “Refuot” (Campaña Nacional de Recolección de Medicamentos) de la fundación Tzedaka. Charló con los alumnos de 2º año del Taller de Aprendizaje de Servicio Solidario quienes llevarán adelante la campaña en la escuela.

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5ª Campaña Refuot

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Technology en el Scholem Aleijem

Trabajo de 3º año Bilingue realizado con el programa Flash en el laboratorio de Informática

Profesor Ariel Fernandez

A Guilad Shalit // לגלעד שליט

Soldado del Tzahal (Ejército de Defensa de Israel) secuestrado en Gaza.

Nosotros pedimos también su pronta liberación y que pueda regresar sano y salvo junto a su familia.

.אנחנו לא יודעים איפה הוא

.אנחנו לא יודעים אם הוא בסדר

.אנחנו לא יודעים אם הוא בריא

.אנחנו לא יודעים אם הוא פצוע

.אנחנו לא יודעים איפה הוא יושב

.אנחנו לא יודעים מה הוא אוכל

.אנחנו לא יודעים אם בכלל מטפלים בו

.אנחנו לא יודעים אם מצווים עליו לעשות דברים

.אנחנו לא יודעים אם כואב לו

.אנחנו לא יודעים איך הוא מרגיש

!אבל יש הרבה דברים שאנחנו כן יודעים

אנחנו יודעים שהוא יושב שם, באיזה בור או מקום חשוך, סובל, ואולי לא מודע למה שקורה

.אנחנו יודעים שהוא נמצא שם, חי וקיים

,ועוד דבר קטן

!!!!!אנחנו יודעים שצריך להציל אותו מהר ככל האפשר

!!!!אנחנו יודעים שאנחנו רוצים אותו בחזרה על הרגליים, חי ונושם, ולא בחזרה בתוך ארון

!אנחנו יודעים שאנחנו רוצים אותו עכשיו, ושלא יעלה בגורלו מה שקרה לאודי ולאלדד

!אנחנו יודעים שצריך להציל אותו מהמקום שהוא יושב בו עכשיו

.אנחנו יודעים

!!!ואם הממשלה לא תעשה משהו עכשיו-הכל יכול להיות גרוע יותר

!!לא רוצים עוד יום אבל, לא רוצים עוד יום זיכרון, לא רוצים עוד דמעות

!רוצים את גלעד שליט בחזרה הביתה

LA GENTE Y LA PRENSA

Actividad coordinada por la Prof. Mirta Cuño
(Profesora de Lengua y Literatura)


El programa de Lengua de tercer año incluye una serie de actividades sobre género periodístico que implica un taller brindado por la Fundación Noble, la visita al diario Clarín y la lectura y análisis de distintos diarios.
El 6 de mayo la Lic. Gabriela Safranchik asistió a nuestra escuela y dio el Taller “La gente y la prensa”. Trabajó textos argumentativos: editorial, carta de lectores, columna de opinión o especialista; libertad de prensa y de expresión y diferencias entre información y opinión, publicidad y propaganda.

Características del proyecto:

Se trata de ir más allá de la idea de “transparencia” que nos proponen los medios y desafiar los significados y sentidos que asignan a los hechos. Preguntarnos sobre el qué se dice en el mensaje y qué no se dice, quién lo transmite, de qué manera, con qué objetivos e intenciones y a partir de qué recursos, permite analizar críticamente el funcionamiento de los medios masivos de comunicación. Desnaturalizar ciertas prácticas o rutinas permite convertir a los medios como objeto de estudio.

Cada alumno recibe material didáctico y el diario del día.

Se trabaja con material audiovisual.

Se completa la actividad con la visita a las instalaciones del diario Clarín, el 5 de junio.


Objetivos:

Propenden al desarrollo de habilidades para abordar reflexivamente la información.
Estimulan la realización de experiencias grupales de producción periodística.
Buscan favorecer el análisis crítico de la información rescatando el valor de la libertad de expresión y el pluralismo.

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