Durante el año 2009 y 2010
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lunes, 29 de noviembre de 2010
Publicaciones Escuela Secundaria 2009/2010
viernes, 19 de noviembre de 2010
DESPEDIDA A NUESTROS EGRESADOS 2010
El viernes 19 de noviembre, los estudiantes de 4to. año despidieron a sus compañeros egresados de 5to. Economía y 5to. Comunicación. En un clima distendido y de alegría, jugaron, cantaron y recibieron un recuerdo de manos de sus propios compañeros. Felicitamos a nuestros Egresados 2010 y a los tutores Prof. Jana Charaf, Prof. Ariel Fernández y Coordinadora de Alumnos Prof. Sandra Grun quienes participaron de la organización del encuentro junto a los estudiantes.
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jueves, 18 de noviembre de 2010
Entrega de premios del “V Concurso Literario”
El miércoles 17 de noviembre se entregaron los premios en el “V Concurso Literario”, vinculado al Bicentenario de la República Argentina. Los profesores de Lengua Mirta Cuño, Juan Matías Tarruella y Alejandro Soifer coordinaron el Certamen y un prestigioso jurado eligió a los premiados.
Estos fueron los ganadores del 1º Premio:
1º año: Sol Franco
2º año: Guido Armoza
3º año: Rocío Blaer
4º año: Pablo Gringauz
5º año: Maximiliano Braslavsky
Los ganadores del 2º premio fueron:
1º año: Naiara Trebliner
2º año: Tamara Szuster
3º año: Hernán Cosin
4º año: Eric Rozan
5º año: Martina Barg
Agradecemos al Dr. Adolfo Filarent por apoyar nuestro proyecto educativo y por los premios que recibieron los ganadores, y al Prof. Mario Ber por su excelente lectura de los cuentos.
Para descargar los cuentos ganadores, hacer clic acá
Vean la galería de fotos
Estos fueron los ganadores del 1º Premio:
1º año: Sol Franco
2º año: Guido Armoza
3º año: Rocío Blaer
4º año: Pablo Gringauz
5º año: Maximiliano Braslavsky
Los ganadores del 2º premio fueron:
1º año: Naiara Trebliner
2º año: Tamara Szuster
3º año: Hernán Cosin
4º año: Eric Rozan
5º año: Martina Barg
Agradecemos al Dr. Adolfo Filarent por apoyar nuestro proyecto educativo y por los premios que recibieron los ganadores, y al Prof. Mario Ber por su excelente lectura de los cuentos.
Para descargar los cuentos ganadores, hacer clic acá
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miércoles, 17 de noviembre de 2010
Proyecto de educación vial
En el marco del Proyecto de Educación Vial "El Automóvil Club Argentino va a la Escuela", estudiantes de 4º y 5º año realizaron el curso que les permitió rendir el examen teórico necesario para obtener la licencia de conducir otorgada por el Gobierno de la Ciudad de Buenos Aires. Asimismo, el estudiante Maximiliano Braslavsky obtuvo la mejor calificación (98/100) del curso, haciéndose acreedor a un curso práctico de conducción de 14 clases en el ACA.
Felicitamos a todos los que realizaron el curso y en especial a Maxi por el logro obtenido.
Felicitamos a todos los que realizaron el curso y en especial a Maxi por el logro obtenido.
Ariel Fernandez
Tutor 5º año
Tutor 5º año
martes, 16 de noviembre de 2010
Olimpíada de Matemática Argentina
Felicitamos al estudiante Lucas Feigelmüller, de 2º año por su excelente participación en el certamen Nacional, que se realizó en Mar del Plata. Fue acompañado por el asistente Gabriel Altmark, estudiante de Licenciatura en Matemática de la UBA, ex alumno de la escuela y por el Prof. Federico Avellaneda.
viernes, 12 de noviembre de 2010
Videos de los Ganadores del Tzlilei Scholem 2010
A continuación, compartimos con ustedes los videos de los ganadores del Tzlilei Scholem 2010!!
Felicitaciones a ellos, y a todos los estudiantes de la escuela por su participación!
1er puesto: 5ºA y B
2do puesto: 3ºA
Felicitaciones a ellos, y a todos los estudiantes de la escuela por su participación!
1er puesto: 5ºA y B
2do puesto: 3ºA
VISITA AL PARQUE DE LA MEMORIA
El miércoles 10 de noviembre, estudiantes de 3er. y 4to. año participaron de una actividad especial con integrantes de la Asociación de Familiares de Desaparecidos Judíos en la Argentina. La misma fue organizada por autoridades del Vaad Hajinuj y del Parque de la Memoria (Monumento a las Víctimas del Terrorismo de Estado), a quienes agradecemos la invitación.
Durante el encuentro, nuestros estudiantes pudieron dialogar con Benjamín Schwalb, papá de una ex alumna del Scholem, desaparecida durante la dictadura militar, y reflexionar sobre la actualidad de lo sucedido en aquellos años para los jóvenes de hoy.
Ver más información y galería de fotos
El Monumento a las Víctimas del Terrorismo de Estado es el primer memorial en el país y en la región en homenaje a los detenidos-desaparecidos y asesinados por el terrorismo de Estado en la Argentina.
Dado que muchas de las víctimas fueron arrojadas al Río de la Plata, el mismo adquiere un valor simbólico y por tal motivo se eligió este espacio junto al río para su emplazamiento.
Para obtener más información sobre el Parque de la Memoria, pueden acceder a su página web: www.parquedelamemoria.org.ar
Durante el encuentro, nuestros estudiantes pudieron dialogar con Benjamín Schwalb, papá de una ex alumna del Scholem, desaparecida durante la dictadura militar, y reflexionar sobre la actualidad de lo sucedido en aquellos años para los jóvenes de hoy.
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El Monumento a las Víctimas del Terrorismo de Estado es el primer memorial en el país y en la región en homenaje a los detenidos-desaparecidos y asesinados por el terrorismo de Estado en la Argentina.
Dado que muchas de las víctimas fueron arrojadas al Río de la Plata, el mismo adquiere un valor simbólico y por tal motivo se eligió este espacio junto al río para su emplazamiento.
Para obtener más información sobre el Parque de la Memoria, pueden acceder a su página web: www.parquedelamemoria.org.ar
PROYECTO TISA - 2010 (Tecnologías Innovadoras Scholem Aleijem)
INCLUSIÓN DE TECNOLOGÍAS EN EL AULA PARA APRENDIZAJE EN COLABORACIÓN
Desde hace mucho tiempo venimos pensando en cómo enriquecer la Escuela con Proyectos que innoven en la educación y que nos sirvan para aprender y potenciar nuestras prácticas como docentes y directivos. Hoy entendemos que el camino es el avance de las Nuevas Tecnologías de la Información y Comunicación y la necesidad imperiosa de que nuestro equipo de docentes y estudiantes sean parte de este presente y de esta nueva manera de entender y hacer didáctica.
Este año, incorporamos tanto en el área de Primaria como en Secundaria, proyectos educativos que incluyan tecnologías para generar aprendizajes en colaboración[1].
Para dar soporte pedagógico a esta decisión, la escuela decidió incorporar a una facilitadora con la misión de coordinar las propuestas de los docentes y planificar los proyectos para todo 2010.
Área Secundaria
Implementamos un Campus Virtual llamado Moodle en donde este año subimos la materia de Filosofía de 5to Año como prueba piloto de
Tenemos pensado para el 2011 ampliar esta experiencia a otras materias y que todos los estudiantes de la Escuela puedan ser parte de este nuevo proyecto.
[1] El concepto de colaboración es la posición de que un grupo de estudiantes, sirviéndose de una serie de herramientas colaborativas, pueden trabajar en grupo de manera virtual, pueden fomentar su aprendizaje de manera social, el cual, junto con la guía y orientación del tutor o asesor y sirviéndose de unos buenos materiales formativos y recursos técnicos, da lugar a un aprendizaje realmente efectivo.
jueves, 4 de noviembre de 2010
jueves, 28 de octubre de 2010
Tzlilei Scholem 2010
El martes 26 de octubre realizamos el 9º festival de la Canción.
El 1º puesto fue para los estudiantes de 5º A y B
El 2º premio fue para 3º A
Felicitaciones a los ganadores y a todos los estudiantes por el compromiso y la entrega en el Festival y por el espectáculo de calidad.
Vean los videos de presentación y las canciones de todos los cursos
Visita al Museo Judío de Buenos Aires
El lunes 18 de octubre, en el marco de
OMA (Olimpíadas de Matemática Argentina)
Felicitamos al estudiante de 2º A
miércoles, 20 de octubre de 2010
15 años del asesinato de Itzjak Rabin
A 15 años del asesinato de Itzjak Rabin, lo recordamos con cariño y admiración.
Vean en la presentación un recorrido de su apasionante vida.
(Presionar el botón verde de "Play" para que se escuche la música de la presentación. En el caso de no poder visualizarlo, hacer clic en "Rabin 14 años")
Rabin 15 años
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martes, 12 de octubre de 2010
Día nacional del Estudiante Solidario
En el año 2007, las autoridades educativas acordaron incorporar al calendario escolar el 8 de octubre como el Día Nacional del Estudiante Solidario, en reconocimiento a la labor solidaria que cotidianamente llevan adelante miles de estudiantes argentinos y en memoria de los nueve alumnos y la docente de la Escuela Ecos de la Ciudad de Buenos Aires, que el 8 de octubre de 2006 perdieron la vida al regresar de una actividad solidaria realizada en la Escuela N° 375 de El Paraisal, provincia del Chaco.
Las prácticas solidarias en nuestra Escuela
Cuando una escuela se piensa a si misma, piensa en el Perfil del Egresado, una de las características de nuestros egresados es ser Solidario, y compartir experiencias significativas, asumiendo roles activos para trabajar con otros, en beneficio de la comunidad en general.
Por eso hoy presentamos una propuesta a 5 años para todos los estudiantes que cursan en el Scholem, basada en las experiencias de los talleres de Práctica Solidaria y Mi Relación con el Otro que se dictan en 2do. año.
La propuesta es participar e involucrarse en proyectos solidarios a fin de cumplir durante los 5 años de su cursada, 50 horas de servicio y aprendizaje.
En el legajo de cada estudiante se registrarán sus prácticas solidarias a fin de darlas a conocer a la comunidad educativa, el 8 de octubre de cada año, en el “Día Nacional del Estudiante solidario”.
En este sentido entregamos menciones a estudiantes que vienen llevando a cabo prácticas solidarias y que merecen todo nuestro reconocimiento.
3º año
Por las Prácticas Solidarias en la Escuela “Hamakom sheli” para chicos con capacidades diferentes, yendo todos los viernes a festejar el kabalat shabat.
Hernán Cosin
Ivana Finkelstein
Nicolás Escandarani
Cindy Director
Aldana Villalobos
Julieta Rapoport
Luz Ferrón Balanovsky
Leila Bregman
Elizabeth Slipak
Luana Leite
4to año
Para todos los estudiantes de 4to año, quienes junto a su tutora, la profesora Jana Charaf, llevan adelante el Proyecto “Fábrica de risas”, que ya va por su 5º Edición, recolectando juguetes para chicos carenciados y para ser donados en hospitales.
Dos compañeros de 4to. Año, Nahuel Sultani y Jonathan Schestatzky, concurren todas las semanas al Instituto Cecilia Bacigaluppo, destinado a chicos con capacidades diferentes, para colaborar en las actividades deportivas que realizan allí, con la coordinación del Profesor de Educación Física de 3er año, Pablo Fidalme.
5º año
Durante todas las semanas, dos estudiantes de 5to año, Nicole Hilale y Naara Montiel, dedican su tiempo a enseñarle computación a un papá de un ex alumno de nuestra Escuela, que sufre dificultades motrices.
Para finalizar, nos gustaría compartir con todos ustedes una frase de Pirkei Abot (Tratado de los Principios), que hemos elegido para los diplomas que entregamos:
“El solía decir
Si no estoy para mí, ¿quién estará?
Si estoy únicamente para mí, ¿qué soy?
Y si no es ahora, ¿cuándo?
Felicitaciones a todos y esperamos que el próximo año tengamos muchas más menciones para entregar.
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Las prácticas solidarias en nuestra Escuela
Cuando una escuela se piensa a si misma, piensa en el Perfil del Egresado, una de las características de nuestros egresados es ser Solidario, y compartir experiencias significativas, asumiendo roles activos para trabajar con otros, en beneficio de la comunidad en general.
Por eso hoy presentamos una propuesta a 5 años para todos los estudiantes que cursan en el Scholem, basada en las experiencias de los talleres de Práctica Solidaria y Mi Relación con el Otro que se dictan en 2do. año.
La propuesta es participar e involucrarse en proyectos solidarios a fin de cumplir durante los 5 años de su cursada, 50 horas de servicio y aprendizaje.
En el legajo de cada estudiante se registrarán sus prácticas solidarias a fin de darlas a conocer a la comunidad educativa, el 8 de octubre de cada año, en el “Día Nacional del Estudiante solidario”.
En este sentido entregamos menciones a estudiantes que vienen llevando a cabo prácticas solidarias y que merecen todo nuestro reconocimiento.
3º año
Por las Prácticas Solidarias en la Escuela “Hamakom sheli” para chicos con capacidades diferentes, yendo todos los viernes a festejar el kabalat shabat.
Hernán Cosin
Ivana Finkelstein
Nicolás Escandarani
Cindy Director
Aldana Villalobos
Julieta Rapoport
Luz Ferrón Balanovsky
Leila Bregman
Elizabeth Slipak
Luana Leite
4to año
Para todos los estudiantes de 4to año, quienes junto a su tutora, la profesora Jana Charaf, llevan adelante el Proyecto “Fábrica de risas”, que ya va por su 5º Edición, recolectando juguetes para chicos carenciados y para ser donados en hospitales.
Dos compañeros de 4to. Año, Nahuel Sultani y Jonathan Schestatzky, concurren todas las semanas al Instituto Cecilia Bacigaluppo, destinado a chicos con capacidades diferentes, para colaborar en las actividades deportivas que realizan allí, con la coordinación del Profesor de Educación Física de 3er año, Pablo Fidalme.
5º año
Durante todas las semanas, dos estudiantes de 5to año, Nicole Hilale y Naara Montiel, dedican su tiempo a enseñarle computación a un papá de un ex alumno de nuestra Escuela, que sufre dificultades motrices.
Para finalizar, nos gustaría compartir con todos ustedes una frase de Pirkei Abot (Tratado de los Principios), que hemos elegido para los diplomas que entregamos:
“El solía decir
Si no estoy para mí, ¿quién estará?
Si estoy únicamente para mí, ¿qué soy?
Y si no es ahora, ¿cuándo?
Felicitaciones a todos y esperamos que el próximo año tengamos muchas más menciones para entregar.
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Día Nacional del Estudiante Solidario
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Físico - Química en 3er año
En el marco de la materia Físico/Química de 3º, los estudiantes realizaron una serie de trabajos prácticos para afianzar sus conocimientos sobre el funcionamiento de las máquinas simples. Los trabajos se realizaron en grupos de dos estudiantes, con el fin de mejorar el trabajo en equipo y la cooperación entre compañeros, objetivo de nuestra escuela.
Por otro lado, la física nos enseña cómo funcionan muchos de los dispositivos de los cuales nos valemos a diario para hacer más confortable nuestra vida: un aparejo al momento de levantar la persiana de nuestro hogar, un torno al levantar el balde con agua en un aljibe, o una combinación de poleas que mejoran el funcionamiento de un ascensor. Son algunas de las aplicaciones de las máquinas simples en nuestra vida cotidiana.
Muy valorable la creatividad y el esmero mostrado por los estudiantes de 3º año al presentar sus trabajos. FELICITACIONES!!!!
Profesor Federico Avellaneda
Por otro lado, la física nos enseña cómo funcionan muchos de los dispositivos de los cuales nos valemos a diario para hacer más confortable nuestra vida: un aparejo al momento de levantar la persiana de nuestro hogar, un torno al levantar el balde con agua en un aljibe, o una combinación de poleas que mejoran el funcionamiento de un ascensor. Son algunas de las aplicaciones de las máquinas simples en nuestra vida cotidiana.
Muy valorable la creatividad y el esmero mostrado por los estudiantes de 3º año al presentar sus trabajos. FELICITACIONES!!!!
Profesor Federico Avellaneda
jueves, 7 de octubre de 2010
Encontrarse en la Diversidad
"Trabajar para combatir toda forma de discriminación, xenofobia y racismo es promover el cumplimiento de los derechos de todos y todas sobre la base del respeto de las diversidades."ENCONTRARSE EN LA DIVERSIDAD
El miércoles 6 de octubre los estudiantes de 3er. año participaron de Encontrarse en la diversidad, un espacio que tiene como meta, la construcción de una sociedad plural, enriquecida y potenciada por las diferencias de quienes la componen. En este encuentro, realizado en las instalaciones de la Sociedad Hebraica Argentina, reflexionamos acerca de los mecanismos de exclusión y de desigualdad, con el objetivo de diseñar, en conjunto, estrategias que nos permitan desarmarlos y construir caminos en la dirección de la sociedad que deseamos.
A partir de espectáculos, mesas de debate, intercambio con panelistas de primer nivel, nuestros estudiantes participaron del papel de los medios de comunicación, la educación, el deporte, la política en su cruce con la diversidad.
Con un número cada vez mayor de participantes de marcos educativos no formales (clubes, organizaciones juveniles, asociaciones barriales, etc.), este es el primer año en el que jóvenes de escuelas secundarias pueden sumarse con sus instituciones.
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martes, 28 de septiembre de 2010
Identidad y diferencia
El lunes 27 de septiembre en el auditorio del Colegio de la Salle y en el marco de la semana de la Educación Especial, la Dirección de la Escuela Secundaria presentó un proyecto acerca de como se pueden trabajar las diferencias en prácticas pedagógicas concretas. El evento estuvo auspiciado por el Ministerio de Educación y el Gobierno de la Ciudad de Buenos Aires.
lunes, 27 de septiembre de 2010
TZLILEI SCHOLEM 2010
¡¡¡¡Se acerca el festival!!!!
¿Ya reservaste tu entrada?
¿Ya reservaste tu entrada?
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MEJORES PROMEDIOS Y COMPAÑEROS
La Dirección, Equipo Docente, Secretaria y Asistentes de la Escuela Secundaria se enorgullecen de informar a los estudiantes que han obtenido los mejores promedios en el segundo trimestre y a los mejores compañeros. Para ampliar, hacer click sobre cada imagen.
viernes, 17 de septiembre de 2010
Curso de Articulación
Bienvenidos a los futuros estudiantes de la Escuela Secundaria.
Esta semana ha finalizado el 1º curso de articulación entre escuela primaria y secundaria.
Les brindamos a todos una cálida bienvenida y deseos de un feliz año 5771.
Jatima tova !!!
Esta semana ha finalizado el 1º curso de articulación entre escuela primaria y secundaria.
Les brindamos a todos una cálida bienvenida y deseos de un feliz año 5771.
Jatima tova !!!
martes, 7 de septiembre de 2010
PRESENTACIÓN DE LAS ORIENTACIONES
El lunes 6 de septiembre se realizó la presentación de las Orientaciones de Economía y Comunicación para los estudiantes de 3er. año. El objetivo es que cuenten con todos los elementos para hacer la mejor elección, para lo cual se les ofrece una visión detallada del enfoque, las asignaturas y las actividades de cada especialidad. Agradecemos a las Coordinadoras, tutoras y profesores que colaboraron con la organización y el desarrollo de la actividad. Un reconocimiento especial a los egresados Gastón Yaffe, Jessica Cukierman y Joan Cwaik, quienes hicieron un relato de sus exitosas carreras académicas y profesionales en diferentes áreas.
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Economia
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Comunicación
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viernes, 3 de septiembre de 2010
Les deseamos a todos nuestros estudiantes y a sus familias
שנה טובה ומתוקה
שנת עושר ואושר
Compartimos con ustedes una reflexión vinculada al cambio y la renovación que nos transmitió Gabriel Prisker en su visita a la Escuela Secundaria
Vean el video:
שנת עושר ואושר
Compartimos con ustedes una reflexión vinculada al cambio y la renovación que nos transmitió Gabriel Prisker en su visita a la Escuela Secundaria
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Nuevo material para la enseñanza del idioma hebreo
Agradecemos al proyecto Jail la posibilidad de publicar materiales de calidad para la enseñanza del idioma hebreo.
También agradecemos a Rodrigo Vázquez Comisarenco, Jaia Syrowicz y Pragia Azar por la elaboración del material!
Vean algunas páginas:
También agradecemos a Rodrigo Vázquez Comisarenco, Jaia Syrowicz y Pragia Azar por la elaboración del material!
Vean algunas páginas:
martes, 31 de agosto de 2010
Nuevo proyecto en la escuela
Hola a tod@s!! Mi nombre es Natalia Jasin y me incorporé hace poco a la Escuela, soy asesora en todo lo referente a Tecnología Educativa y me gustaría contarles las ideas que tenemos para el área de Secundaria.
Ya hemos instalado una Plataforma Moodle (Campus Virtual) con ayuda de la gente de la UTN (Universidad Tecnológica Nacional) para toda la Escuela. Este año subiremos sólo una de las materias (Filosofía), pero daremos acceso a todos para que la vayan probando y nos den su valioso aporte.
Un Campus Virtual es una estructura creada a manera de comunidad virtual en la cual se desarrollan actividades académicas de una institución educativa, con entornos o herramientas que dan apoyo a los procesos de Enseñanza y de Aprendizaje.
Invito a que cada uno pueda sumar sus ideas y comentarios sobre esta nueva herramienta.
Saludos a tod@s!
Natalia
Ya hemos instalado una Plataforma Moodle (Campus Virtual) con ayuda de la gente de la UTN (Universidad Tecnológica Nacional) para toda la Escuela. Este año subiremos sólo una de las materias (Filosofía), pero daremos acceso a todos para que la vayan probando y nos den su valioso aporte.
Un Campus Virtual es una estructura creada a manera de comunidad virtual en la cual se desarrollan actividades académicas de una institución educativa, con entornos o herramientas que dan apoyo a los procesos de Enseñanza y de Aprendizaje.
Invito a que cada uno pueda sumar sus ideas y comentarios sobre esta nueva herramienta.
Saludos a tod@s!
Natalia
Música israelí
Agradecemos a Mariana por compartir sus gustos con todos los estudiantes.
Vean y escuchen la canción
Vean y escuchen la canción
viernes, 27 de agosto de 2010
Visita del director general del Programa Jail Shmuel Dorfman y de Diana Maor, responsable del programa en la Argentina
El viernes 25 de agosto recibimos la visita de Shmuel Dorfman y de Diana Maor, del programa Jail.
Ambos dialogaron en hebreo con los estudiantes de 3º año en su clase junto a la Morá Sandra Grun.
Jail es un programa auspiciado por el Ministerio de Educación de Israel y por la Agencia Judía, que tiene como objetivo afianzar los lazos con el Estado de Israel y fortalecer la identidad judía.
Vean las fotos y videos de la visita.
Ambos dialogaron en hebreo con los estudiantes de 3º año en su clase junto a la Morá Sandra Grun.
Jail es un programa auspiciado por el Ministerio de Educación de Israel y por la Agencia Judía, que tiene como objetivo afianzar los lazos con el Estado de Israel y fortalecer la identidad judía.
Vean las fotos y videos de la visita.
viernes, 20 de agosto de 2010
JORNADAS DE INTERCAMBIO PEDAGÓGICO
Participamos en las Jornadas de Intercambio de Escuela Primaria a Secundaria denominadas Memoria e Identidad: Educación y Futuro auspiciadas por el Vaad Hajinuj.
El encuentro se realizó en el Parque de la Memoria y a continuación les presentamos la ponencia presentada y un video que sintetiza el protagonismo de nuestros estudiantes en la construcción de los materiales.
(para una mejor visualización, hacer clic en "Fullscreen")
Memoria e Identidad.docdef
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El encuentro se realizó en el Parque de la Memoria y a continuación les presentamos la ponencia presentada y un video que sintetiza el protagonismo de nuestros estudiantes en la construcción de los materiales.
(para una mejor visualización, hacer clic en "Fullscreen")
Memoria e Identidad.docdef
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miércoles, 18 de agosto de 2010
Estudiantes de 3º año en la AMIA: A 16 años y 1 mes del atentado
El miércoles 18 de agosto una delegación de estudiantes de 3º año visitó el edificio de la AMIA y participó de un acto de recordación a las víctimas del atentado. Realizaron una visita guiada, analizaron la escultura de Yacoob Agam en la plaza seca y vieron un video sobre las actividades que realiza la Amia vinculadas a la educación, la solidaridad y la búsqueda de justicia.
Estas son las palabras que leyeron Solange y Florencia en el acto:
Estas son las palabras que leyeron Solange y Florencia en el acto:
A quien corresponda:
Porque todavía no sabemos a quien dirigirnos.
Porque todavía no encontramos esa pieza que nos falta.
Porque armamos y desarmamos el mismo rompecabezas una y mil veces.
Porque son 85 víctimas contra ningún culpable.
¿Dónde esta la justicia, por qué se fue?
¿Realmente estuvo o sólo fue la ilusión de terminar con esta historia?
No hay camino hacia la justicia,
La justicia era el camino…
Sin embargo alguien se encargó de llenarlo de escombros
Y de teñir el aire de negro.
Hace 16 años, ellos escribieron esta historia con el fin de destruirnos,
pero lo que lograron fue unirnos mucho más.
Si hoy estamos acá es porque nosotros tenemos la responsabilidad de transmitir,
Somos el futuro y queremos que la memoria activa continúe.
Todos los 18 de Julio a las 9.53 nos reunimos para pedir lo que aún no llegó.
Nuestra generación tiene la edad de este atentado.
Mientras nosotros aprendíamos a caminar, los ciudadanos lloraban a los que no están.
Mientras nosotros aprendíamos a hablar, los ciudadanos pedían justicia.
Mientras nosotros aprendíamos a escribir, los ciudadanos buscaban un culpable.
Mientras nosotros aprendíamos a escuchar, los ciudadanos se reunían a hacer un minuto de silencio.
Y ahora, que nosotros estamos aprendiendo a vivir, nos reunimos para recordar
a los que no están,
a las familias que se destruyeron,
a los sueños que nunca llegaron a realizarse.
Para no seguir creciendo en la impunidad,
Para tener un futuro sin atentados,
Para poder contar a nuestros hijos que en nuestro bicentenario argentino se hizo justicia, Para poder caminar tranquilos,
Para vivir en paz...
¡Seguiremos pidiendo justicia,
Seguiremos recordando!
Porque todavía no sabemos a quien dirigirnos.
Porque todavía no encontramos esa pieza que nos falta.
Porque armamos y desarmamos el mismo rompecabezas una y mil veces.
Porque son 85 víctimas contra ningún culpable.
¿Dónde esta la justicia, por qué se fue?
¿Realmente estuvo o sólo fue la ilusión de terminar con esta historia?
No hay camino hacia la justicia,
La justicia era el camino…
Sin embargo alguien se encargó de llenarlo de escombros
Y de teñir el aire de negro.
Hace 16 años, ellos escribieron esta historia con el fin de destruirnos,
pero lo que lograron fue unirnos mucho más.
Si hoy estamos acá es porque nosotros tenemos la responsabilidad de transmitir,
Somos el futuro y queremos que la memoria activa continúe.
Todos los 18 de Julio a las 9.53 nos reunimos para pedir lo que aún no llegó.
Nuestra generación tiene la edad de este atentado.
Mientras nosotros aprendíamos a caminar, los ciudadanos lloraban a los que no están.
Mientras nosotros aprendíamos a hablar, los ciudadanos pedían justicia.
Mientras nosotros aprendíamos a escribir, los ciudadanos buscaban un culpable.
Mientras nosotros aprendíamos a escuchar, los ciudadanos se reunían a hacer un minuto de silencio.
Y ahora, que nosotros estamos aprendiendo a vivir, nos reunimos para recordar
a los que no están,
a las familias que se destruyeron,
a los sueños que nunca llegaron a realizarse.
Para no seguir creciendo en la impunidad,
Para tener un futuro sin atentados,
Para poder contar a nuestros hijos que en nuestro bicentenario argentino se hizo justicia, Para poder caminar tranquilos,
Para vivir en paz...
¡Seguiremos pidiendo justicia,
Seguiremos recordando!
viernes, 13 de agosto de 2010
Visita de los estudiantes de la Escuela del Valle (Provincia de Río Negro)
El día jueves 12 de agosto recibimos la visita de un grupo de estudiantes de la Ciudad de General Roca, Provincia de Río Negro, junto a sus docentes de Geografía Nancy y Pablo docente de biología.
En el marco de un programa de intercambio, nos adelantaron una parte del proyecto sobre características de la alimentación en la argentina.
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En el marco de un programa de intercambio, nos adelantaron una parte del proyecto sobre características de la alimentación en la argentina.
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jueves, 12 de agosto de 2010
Visita al Centro Ana Frank en Argentina
El día miércoles 11 de agosto, los estudiantes de 1º año, acompañados por las profesoras Jaia Syrowicz, Myriam Jarmatz y el asistente Gabriel Altmark, realizaron una visita al Centro Ana Frank en Argentina.
El mismo fue inaugurado el 12 de junio de 2009 con motivo del 80º aniversario del nacimiento de Ana Frank. Los estudiantes recorrieron una recreación escenográfica de espacios de la casa original de Ámsterdam en la cual Ana y otras siete personas permanecieron escondidas durante más de dos años, bajo la ocupación nazi.
La visita guiada incluyó la muestra permanente “Ana Frank, una historia vigente”, la Sala de Homenaje a Miep Gies y protectores de la humanidad.
Ver galería de fotos y presentación
El mismo fue inaugurado el 12 de junio de 2009 con motivo del 80º aniversario del nacimiento de Ana Frank. Los estudiantes recorrieron una recreación escenográfica de espacios de la casa original de Ámsterdam en la cual Ana y otras siete personas permanecieron escondidas durante más de dos años, bajo la ocupación nazi.
La visita guiada incluyó la muestra permanente “Ana Frank, una historia vigente”, la Sala de Homenaje a Miep Gies y protectores de la humanidad.
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martes, 3 de agosto de 2010
Olimpíadas de Matemática Argentina
Felicitaciones a los 6 estudiantes que pasaron la Instancia Zonal y han avanzado a la Instancia Regional en la Olimpíadas de Matemática Argentina.
Los estudiantes son: Matías Sarue, Uriel Arazi, Eric Rozan, Lucas Feigelmuller , Alan Blumberg y Sabrina Koloditzky
Felicitamos también a los profesores Federico Avellaneda, Eduardo Saslavsky y Graciela Strauss por transmitir el entusiasmo y el placer por las matemáticas.
Los estudiantes son: Matías Sarue, Uriel Arazi, Eric Rozan, Lucas Feigelmuller , Alan Blumberg y Sabrina Koloditzky
Felicitamos también a los profesores Federico Avellaneda, Eduardo Saslavsky y Graciela Strauss por transmitir el entusiasmo y el placer por las matemáticas.
¡¡¡¡Bienvenidos!!!!
A todos nuestros docentes y estudiantes les damos la bienvenida a esta segunda mitad de año del ciclo lectivo 2010.
Nos esperan encuentros interesantes y el desafío de una construcción compartida de ciudadanía.
Nos esperan encuentros interesantes y el desafío de una construcción compartida de ciudadanía.
viernes, 16 de julio de 2010
Acto del 9 de julio
En el acto el profesor Gustavo Pontoriero reflexionó acerca de los distintos significados de la Independencia desde 1816.
Los profesores de música Demián Príncipe y Miguel Frías interpretaron canciones folklóricas.
Recibieron reconocimientos diferentes estudiantes que han participado en diversas instancias internas y externas de la escuela, entre ellos Matías Duer y Anais Lichtenstein que obtuvieron una mención especial en los exámenes internacionales de Inglés.
Para finalizar el acto se presentó la Banda de la Escuela Secundaria dirigida por el profesor Sebastian Gallinal.
Vean las fotos y el video
Los profesores de música Demián Príncipe y Miguel Frías interpretaron canciones folklóricas.
Recibieron reconocimientos diferentes estudiantes que han participado en diversas instancias internas y externas de la escuela, entre ellos Matías Duer y Anais Lichtenstein que obtuvieron una mención especial en los exámenes internacionales de Inglés.
Para finalizar el acto se presentó la Banda de la Escuela Secundaria dirigida por el profesor Sebastian Gallinal.
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Intercambios deportivos
Durante la primera semana del mes de julio realizamos un intercambio deportivo con la Escuela Secundaria Martín Buber y la Escuela Secundaria Tarbut.
Felicitamos a todos nuestros estudiantes por los excelentes resultados obtenidos.
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1er año
4to año
Felicitamos a todos nuestros estudiantes por los excelentes resultados obtenidos.
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1er año
4to año
IV Olimpíada de Cultura General
En el marco de los festejos por los 194 años de la Independencia Argentina, realizamos la IV Olimpíada de Cultura General.
Resultaron ganadores:
1º puesto, 1º Nivel: Pablo Vinocur, Federico Gillert, Steven Eisen, Alan Benyacar, Iván Cosin y Matías Klaparda.
2º puesto, 1º Nivel: Mia Buengueroff, Leila Bregman, Denise Vainstein, Aldana Villalobos, Cindy Direktor y Ayelén Nebel.
1º puesto 2º Nivel: Matías Sarué, Federico Ryba, Brian Konz, Diego Blatman y Alan Roffe.
2º puesto 2º Nivel: Matías Duer, Lucas San Vicente, Lucas Oppel y Denise Romano.
Felicitaciones a todos.
Podrán ver las preguntas y las respuestas en las siguientes presentaciones:
NIVEL1
NIVEL2
martes, 13 de julio de 2010
Acerca del 9 de julio y la independencia
¿Qué significa ser libres?
Por Félix Luna
Hubo muchas ideas diferentes de independencia a través de la historia argentina. En 1816 la declaración de los congresales de Tucumán fue un acto formal: el país ya tenía bandera, himno, moneda y gobierno propios. Décadas más tarde, para los unitarios no había país independiente sin cultura propia; para los federales, en cambio, no existía nación sin defensa de la soberanía. Así, la Generación del 80, Yrigoyen y el peronismo dieron nuevos significados al hecho de ser libres. Hoy, Félix Luna los resume y ofrece su punto de vista sobre cuál de ellos tiene más lógica en este mundo de fin de siglo.
Que yo sepa, la palabra independencia tardó tres o cuatro años en incorporarse al vocabulario revolucionario en las Provincias Unidas del Río de la Plata. Más bien se hablaba de libertad y el concepto de emancipación se reservaba para una etapa posterior, cuando las armas patriotas alejaran el peligro de una derrota. Cuando Alvear tomó Montevideo, esa pistola que desde 1810 apuntaba al pecho de la revolución , recién entonces empezó a hablarse abiertamente de independencia, aunque ya para entonces estas tierras tenían bandera, himno, moneda y gobierno propio. Pero los dirigentes porteños eran cautos y avanzaron solo paso a paso. Cuando en 1816 el Congreso de Tucumán proclamó solemnemente la independencia, esta ya era una circunstancia irreversible que los congresales se limitaron a homologar.
Múltiples sentidos
Por Félix Luna
Hubo muchas ideas diferentes de independencia a través de la historia argentina. En 1816 la declaración de los congresales de Tucumán fue un acto formal: el país ya tenía bandera, himno, moneda y gobierno propios. Décadas más tarde, para los unitarios no había país independiente sin cultura propia; para los federales, en cambio, no existía nación sin defensa de la soberanía. Así, la Generación del 80, Yrigoyen y el peronismo dieron nuevos significados al hecho de ser libres. Hoy, Félix Luna los resume y ofrece su punto de vista sobre cuál de ellos tiene más lógica en este mundo de fin de siglo.
Que yo sepa, la palabra independencia tardó tres o cuatro años en incorporarse al vocabulario revolucionario en las Provincias Unidas del Río de la Plata. Más bien se hablaba de libertad y el concepto de emancipación se reservaba para una etapa posterior, cuando las armas patriotas alejaran el peligro de una derrota. Cuando Alvear tomó Montevideo, esa pistola que desde 1810 apuntaba al pecho de la revolución , recién entonces empezó a hablarse abiertamente de independencia, aunque ya para entonces estas tierras tenían bandera, himno, moneda y gobierno propio. Pero los dirigentes porteños eran cautos y avanzaron solo paso a paso. Cuando en 1816 el Congreso de Tucumán proclamó solemnemente la independencia, esta ya era una circunstancia irreversible que los congresales se limitaron a homologar.
Múltiples sentidos
Independencia era, pues, una patria libre de toda dominación extranjera. Pero la palabra fue cambiando de connotación con el transcurso del tiempo. Para Echeverría ser independiente incluía una cultura propia. Para Rosas, la independencia era el ejercicio irrestricto de lo que hoy llamaríamos soberanía. Los organizadores del país y los hombres del 80 fueron celosos de la independencia política pero entendieron que una nación periférica como la Argentina tandría que hacer concesiones a los intereses extraneros si quería alcanzar objetivos de progreso que la robustecieran. Yrigoyen produjo algunos gestos y palabras en el campo de la política internacional que expresaban una mayor autonomía de decisiones: tal, la neutralidad o la no incorporación a la Sociedad de las Naciones. En las décadas de 1930 y 1940, sectores nacionalistas batieron el parche sobre la independencia económica y Perón declaró que esta era una realidad, en Tucumán, en 1946.
Los ejemplos podrían seguir, pero quiero decir que aquella vieja palabra que en el nacimiento de la Patria movilizó tantos sueños y tantos esfuerzos, fue ampliando su significación. No importa que las inclusiones hayan sido algunas veces pretextos para recursos políticos o que tuvieran un alcance puramente retórico; lo cierto es que los argentinos sentimos hoy que aquello que se proclamó hace casi 170 años es una concepción bastante más compleja que la de entonces. En un mundo tan embarullado como el de hoy, ningún país puede pretender una independencia absoluta: el solo hecho de adherir a Naciones Unidas y a muchos de sus organismos derivados restringe en alguna medida la independencia. Pero esta no puede limitarse tampoco a los ritos formales de nuestros símbolos patrios. Creo que los argentinos hoy centran la idea de la emancipación en la capacidad del país de decidir según sus propios intereses dentro de una razonable convivencia internacional y de una prudente relación con las naciones más poderosas. Esto parece obvio, pero debe completarse con la posibilidad de que nuestros compatriotas tengan un acceso posible a los bienes físicos y espirituales que hacen a la vida algo digno de vivirse. Dicho de otro modo, que sientan que nuestra condición de país independiente es un valor defendible, que vale la pena serlo.
Intereses comunes
Los ejemplos podrían seguir, pero quiero decir que aquella vieja palabra que en el nacimiento de la Patria movilizó tantos sueños y tantos esfuerzos, fue ampliando su significación. No importa que las inclusiones hayan sido algunas veces pretextos para recursos políticos o que tuvieran un alcance puramente retórico; lo cierto es que los argentinos sentimos hoy que aquello que se proclamó hace casi 170 años es una concepción bastante más compleja que la de entonces. En un mundo tan embarullado como el de hoy, ningún país puede pretender una independencia absoluta: el solo hecho de adherir a Naciones Unidas y a muchos de sus organismos derivados restringe en alguna medida la independencia. Pero esta no puede limitarse tampoco a los ritos formales de nuestros símbolos patrios. Creo que los argentinos hoy centran la idea de la emancipación en la capacidad del país de decidir según sus propios intereses dentro de una razonable convivencia internacional y de una prudente relación con las naciones más poderosas. Esto parece obvio, pero debe completarse con la posibilidad de que nuestros compatriotas tengan un acceso posible a los bienes físicos y espirituales que hacen a la vida algo digno de vivirse. Dicho de otro modo, que sientan que nuestra condición de país independiente es un valor defendible, que vale la pena serlo.
Intereses comunes
Está muy claro que el mundo marcha hacia una progresiva interdependencia y que la concepción de países autárquicos ha quedado atrás. Acaso la independencia radique para nosotros, argentinos y latinoamericanos, en dar a nuestros pueblos más educación y un instrumental de cultura que les permita distinguir sus propios intereses colectivos, y a la vez manejar una tecnología cada vez más imprescindible. De algún modo esta propuesta valoriza la idea de Echeverría. No la contradice sino que completa la significación de aquello que se proclamó en una casa tucumana cuando nuestro país era apenas un boceto, una vocación frágil y vulnerable.
Vean la presentación
Presentación 9 de julio 2010
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Despedida a Anais - Muy buen regreso a Israel!!!!
La estudiante Anais Lichtensztein de 4º año, regresa a Israel con toda su familia. Sus compañeros de 4ºA y 4ºB le prepararon una emotiva despedida, entregándole un cuaderno lleno de dedicatorias y buenos deseos para esta nueva etapa que comienza.
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jueves, 8 de julio de 2010
Paredes que hablan קירות מדברים
En el marco del Programa Jail, los estudiantes de 1º y 2º año, coordinados por la profesora de Plástica, Mari Cantor, llevan a cabo el programa "Paredes que hablan". Ellos eligen temas de la cultura judía y los recrean en las paredes de la escuela dejando su huella a los futuros miembros de la comunidad educativa.
Agradecemos mucho al ayudante de computación, Sebastián Stilman, que combinó el video “Ani Yehudi” con imágenes de Israel y fotos de los estudiantes pintando los murales.
(Ver video)
Agradecemos mucho al ayudante de computación, Sebastián Stilman, que combinó el video “Ani Yehudi” con imágenes de Israel y fotos de los estudiantes pintando los murales.
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